京剧《范进中举》 - 金马车教育

阅读下面剧本，借助导学单，完成11～12题。

京剧《范进中举》

第十三场　掴治(节选)

时间　紧接前场。

地点　集上。

人物　范进、关清、顾白。

(关清、顾白内白：范大哥慢走！范进上，披发一绺，失一鞋，脚步浮飘)

范进　哈哈哈……

(关清、顾白上)

关清　范大哥！范相公！范进！

顾白　听不见？叫他小名！阿牛！阿牛！

(范进闻声转面，举止动作转为娃娃生。——此后范进皆载歌载舞，关清、顾白随时配合，各依不同心理感情)

范进　(唱)耳边厢又听唤阿牛，

哦，你是关清，你是顾白！

关清　不错，还认得人哪！

范进　(唱)小河流水清悠悠。

顾白　前言不搭后语啊！

范进　水中游鱼来了，

(唱)小鱼儿摆尾水面皱，

(作垂钓状)

(唱)香铒空垂不上钩。

一只蝴蝶飞来了，

(唱)蝴蝶儿双双分前后，

(作扑蝶状)

(唱)因风飞过树梢头。

黄莺儿枝头来求友，

关清　他这是想起小时候跟咱们一起玩儿的事来啦！

范进　(唱)天宽地大任自由。

顾白　咱们可不能陪他这么玩儿下去。嗨，范大哥，别净玩啦，我们得做活，你也要上学念书做文章啦！

范进　你待怎讲？

关清　上学念书做文章！

顾白

范进　啊呀！

(范进跑)

关清　范大哥，别跑啦，你不是会做文章了吗，你都赶了考啦！

(范进停步转身，动作转为小生)

范进　(唱)听说是一声去赶考，

关清　是啊，你赶了考啦！

范进　(唱)换了一身新衫袍。

(唱)祖先堂上把香烧。

母亲，孩儿去也！

(唱)老娘亲送我脸含笑，

篮中又放枣儿糕。

有劳二位大哥摇船送我！

(唱)有劳二位来举棹，

顾白　他这是想起第一回进城赶考啦，还记得是咱们俩拿船送他去的哪！

范进　(唱)送我去试紫霜毫。

关清　就这一回还好，往后就一回不如一回啦！

顾白　往后一年比一年寒碜，一年比一年窝囊，把好好一个活人折磨得不成人样啦！这功名二字简直是带倒刺的钩儿，咬上了就甩不掉啊！

范进　嗳！你们笑骂我了啊！

(动作转为老生，满腔悲愤)

(唱)你笑我须发如飞蓬，

笑我腰驼背似弓，

你笑我鞋露趾来袜露踵，

笑我衣破似悬鹑。

你笑我老，你笑我穷，

笑我是一个疙里疙瘩的老童生。

我和你无仇又无恨，

你苦苦地笑我为何情！

顾白　他这是想起屡年不中所受的委屈来啦，这也是场里书生们刻薄他的话。

关清　范大哥，别难过啦，你如今这不是都高中了吗？

范进　你待怎讲？

关清　　你中了！

顾白

范进　噫，我中了，呵哈哈……

【甲】 (唱) 中了中了真中了，

你比我低来我比你高！

中了中了真中了，

我身穿一领大红袍。

________________，

上了金鳌玉蝀桥①。

关清　嗨，你要干吗去？

范进　(唱)我不是有官无职的候补道，

我不是七品京官闲部曹，

我是圣上钦点的大主考，

奉旨衡文走一遭。

顾白　自己刚考完，又要去考人哩！

范进　那当然！

【乙】 (唱)_我这个主考最公道，

订下章程有一条，

年未满五十，

一概都不要。

关清

　这倒新鲜！

顾白　

范进　你笑我，你骂我，我如今才不怕你，

范进　(唱)天上有座九曲桥，

昆仑山上白云高，

东海日出红杲杲②，

飘飘天地一羽毛。

　众位高邻，休得拦阻，我去也！啊哈哈……(下)

关清　越闹越不像话，赶紧拉住他！

顾白　追！(下)

(选自《汪曾祺全集·戏剧卷》，有删改)

【注释】①金鳌玉蝀桥：今称北海大桥，是皇城内重要的交通要道。②杲杲(ɡǎo)：(太阳)很明亮的样子。

file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/ksohtml35832/wps10.png导学单

file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/ksohtml35832/wps11.png 小说剧本

file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/ksohtml35832/wps12.jpg

从配角、主角入手，探究剧本创作者汪曾祺的改编意图。

11. 将导学单中“增经历”部分补充完整。 (4分)

(1)_________________________________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________________________________

11. (4分)(1)儿时自由自在垂钓，扑蝶；学做文章。

(2)诉说因老、穷、屡试不中被人笑骂的委屈。

【解析】阅读剧本内容，“娃娃生”的经历应为“……你都赶了考啦！(范进停步转身，动作转为小生)”之前的内容，可概括为“儿时自由自在垂钓，扑蝶；学做文章”；“老生”的经历应从“嗳！你们笑骂我了啊！(动作转为老生，满腔悲愤)”到剧目结束，可概括为“诉说因老、穷、屡试不中被人笑骂的委屈”。

12. 根据下面的探究单，完成(1) ～ (4)。(18分)

探究：小说改编成剧本的意图
探究角色	配角	主角
探究任务	探究一：汪曾祺增设关清、顾白这两个配角的意图。	探究二：汪曾祺改编范进形象的意图。
探究步骤	(1)阅读剧本后推断：关清、顾白和范进的关系是________，依据是__________。(3分) (2)联系剧本内容和探究资料，结合配角关清、顾白姓名的深意，分析汪曾祺增设这两个配角的意图。(6分) __________________________________________________________ __________________________________________________________	(3)(甲) 处唱词空缺处需要补一句唱词。根据语境，从下列选项中选择你认为最恰当的一项，并结合唱词内容和形式说明理由。(4分) A. 我头顶大官帽，拎着枣儿糕 B. 我摆也么摆，摇也么摇 C. 我左看看，右看看我选________，理由：_______________________ (4)联系《儒林外史》和探究资料，结合(乙)处唱词，分析汪曾祺改编范进形象的意图。(5分) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
探究资料	◇汪曾祺在丰富原作戏剧性的基础上，进一步凸显了故事中的讽刺意味；作为一个平民作家，他的作品历来歌颂人间美好的人情、人性。 ◇汪曾祺在创作中一贯遵循“有益于世道人心”的原则。

12. (18分)(1)(3分)关系：关清、顾白是范进的伙伴(写“邻居”或“发小”亦可)，依据：①叫范进小名；②从小和他一起玩；③送他去赶考；④结尾处范进称呼“众位高邻”。

【解析】阅读剧本内容，从顾白“听不见？叫他小名！阿牛！阿牛”和关清“范大哥，别跑啦”的称呼，以及关清“他这是想起小时候跟咱们一起玩儿的事来啦”可知，三人是伙伴关系。再结合范进唱词“有劳二位大哥摇船送我”可知，叫范进小名、从小一起玩耍、关清和顾白送范进赶考、范进中举后唱词中的“众位高邻”的称呼等都可以作为判断依据。

(2)(6分)①关清、顾白两人作为配角见证了范进形象的变化，推进了故事的发展；②关清、顾白的姓名暗含“关心照顾范进的清白人物”这一深意，作为范进儿时的伙伴，两个配角关心范进，同情范进，帮助范进；③配角真12. (18分)(1)(3分)关系：关清、顾白是范进的伙伴(写“邻居”或“发小”亦可)，依据：①叫范进小名；②从小和他一起玩；③送他去赶考；④结尾处范进称呼“众位高邻”。

(2)(6分)①关清、顾白两人作为配角见证了范进形象的变化，推进了故事的发展；②关清、顾白的姓名暗含“关心照顾范进的清白人物”这一深意，作为范进儿时的伙伴，两个配角关心范进，同情范进，帮助范进；③配角真诚善良的形象展现了人性的光辉，体现了汪曾祺歌颂人间美好的人情、人性的创作风格。

【解析】先从线索与情节上进行分析，关清与顾白是穿插在整个剧本当中的人物，由他们二人将范进的经历贯穿起来，以推动情节的发展；再从两个人物的命名上分析，“关清”“顾白”，暗含着他们是关心照顾范进的清白人物，他们关心范进、同情范进、帮助范进；再从人物形象上进行分析，他们从始至终对范进的态度都是友好的，他们身上展现了真诚善良的人性光辉，体现了作者的创作风格，即对人间美好的人情、人性的歌颂。

(3)(4分)选B，理由：从内容上看，“摆也么摆，摇也么摇”的夸张动作符合范进中举后极度喜悦的心情，体现出他洋洋自得、招摇显摆的形象；从形式上看，唱词口语化，且“摇”与“袍”“桥”都押“ɑo”韵，读来朗朗上口。

【解析】首先，从唱词的押韵角度来分析，C项中的“看”与【甲】处唱词中“高”“袍”“桥”的韵脚“ɑo”不押韵，故排除C项；A项写人物的穿着与手中的行李，不能展示出范进当时极度喜悦的心情，故排除A项。B项中“摆也么摆，摇也么摇”动作夸张，能以此表现出范进中举后极度喜悦的心情，以及洋洋自得、招摇显摆的形象；除此之外，唱词中尾字“摇”的韵脚与“高”“袍”“桥”一致，故选B项。

(4)(5分)小说中的范进屡试不第，被人嘲讽，中举后喜极而疯。在【乙】处唱词中，范进发疯后幻想自己成为了大主考，说自己“最公道”，却定下“年未满五十，一概都不要”的荒唐章程，体现了读书人被科举制度长期压抑而灵魂扭曲的形象。作品在丰富人物形象的基础上，进一步增强了讽刺性。

【解析】根据“探究资料”中“进一步凸显了故事中的讽刺意味”可知，本文运用了讽刺手法。【乙】处的唱词“我这个主考最公道”“年未满五十，一概都不要”，写出了范进中举发疯后幻想自己成为了“最公道”的大主考，却定下极其荒唐的“年未满五十，一概都不要”的章程，从而揭示了读书人被科举制度毒害而心灵扭曲的形象，丰富人物形象的同时，更具讽刺效果。