金马车教育
标题: 生命的姿势 [打印本页]
作者: 吴伟平 时间: 2024-8-16 16:42
标题: 生命的姿势
生命的姿势
①他10岁那年，被查出弱视。自那以后，他的视力一天比一天下降。刚开始时，他还能勉勉强强看见东西，到后来，眼前越来越模糊，就算一个人站到他跟前，他也只能看到一团影。那时，他才上高中。②邻居家的大人们，看到他，都摇头叹息:“这孩子真可怜。”这样的怜悯，在他心里，烙下一条一条深深的印迹，让他自卑。他什么也不说，却都听见，他听见有孩子在他背后，叫他瞎子。他听见人们窃窃私语，说这孩子废了，上学还有什么用。他听见父母深夜的叹息，零落的花瓣般的，一瓣一瓣，疼痛地飘落。夜真漫长。③父母试着跟他商量:“要不，咱不上学了吧？”④他紧咬着嘴唇，执拗地不肯点头。他想，他不能放弃，他喜欢上学，喜欢数学书上那一道道解析几何；喜欢语文书上东坡的游赤壁；喜欢历史书上的秦王一统天下……更重要的是，他要用知识改变自己的命运，他要上大学，他要学医，以后可以医治更多像他患眼疾的人。⑤书，继续念下来了。课堂上，他只能通过耳朵听，然后默记，因为他根本看不见黑板。看书必须借助放大镜，一行一行。颇为吃力地看。纵使如此，他仍不放过书上每一个知识点，别人轻松就能学完的东西，他要花上五倍甚至十倍的精力和时间。他像只折了翅的鸟，或许再也飞不上高高的蓝天，可向往的心，不肯死去。他努力撑开自己受伤的翅膀，做飞翔的姿势。⑥于是，在教室里，在图书馆，在阅览室，在操场边，常出现这样的画面:一个瘦弱的男孩，一手拿着放大镜，一手捧着书，像只沙漠里的鸵鸟，使劲伸长脖颈，恨不得把头埋到书里面，他在阅读。这样的画面，打动了他的同学，他们不出声地站在远处看他，看得眼睛湿润。每个人的身上，仿佛被一种力量穿透，又被覆盖着。他们爆发出前所未有的热情，开始投入到各自的学习中去。⑦高考结束后，世界在他的眼前，只是一团朦胧的光。然而，他却以总分超过本科10分的好成绩，考上了一所不错的大学。他所在的那个班，无一人落榜，全都上了大学，创下了那所中学从未有过的奇迹。⑧毕业联欢会上，他的同学，自发地排成队，一个一个，依次走到他跟前。紧紧地拥抱了他。他们伏在他的耳边，说出了共同的心声: 。
16.通读全文，说说题目“生命的姿势”的含义。（4分）17. 品味语言，回答下面问题。（共6分，每小题3分）
（1）请从意义和作用两方面，品析第⑤段中的加点词语。（3分）他努力撑开自己受伤的翅膀，做飞翔的姿势。
（2）请从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。（3分）一个瘦弱的男孩，一手拿着放大镜，一手捧着书，像只沙漠里的鸵鸟，使劲伸长脖颈，恨不得把头埋到书里面，他在阅读。
18.结合文意，请在横线上补充第⑧段心声的内容。（2分）他们伏在他的耳边，说出了共同的心声: 。
（二）阅读下面的文章，完成19～22题。（共20分）你的指尖是我一生的温暖
①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说:“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。⑧衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。我问奶奶:“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头:“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣,后来才知道它的另一个名字叫作寿衣,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。⑨这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说:“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我,小的时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。⑩第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么！”我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自我安慰。⑪我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手,给我暖手。我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点？
19.文章以 （1） 为线索，围绕这个线索，依次写了奶奶用手 （2） 、 （3） 、给乡亲编篮子、为小孩子做虎头鞋和 （4） 。（4分）
20．品味语言，回答下面问题。（共6分，每小题3分）
（1）请从修辞方法的角度，赏析第③段画线句。（3分）
锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。
（2）请从意义和作用两方面，品析第⑨段中加点词语。（3分）
“锉子”这个词刺痛了我。
21.通读全文，分析第⑪段画线句“奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点？”在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）(5分)
22.本文多处运用正面与侧面相结合的写作手法，请结合文章内容分析其作用。（写出一处即可） (5分)
（三）
一张假币里的善良
路小远
①中午去菜市场买菜，摊主找钱的时候，竟发现里面有一张假的一元钱。摊主很是意外，拿着那张假钱瞅了好半天，直说奇怪，这年头居然还有假一块的？末了，她问我，要不要收藏一下这一块假钱？我说，不了，你还是给我换一张吧！摊主无所谓地笑了，嗨，就一块钱，瞧你那个紧张劲儿，坐公交车时往里一塞不就行了。我自然不会听她的拿着一元钱假币去坐公交车，可是我也不得不承认，我是真的花过一张假币。
②那是六年前的事了，彼时，我刚到北京的一家书店打工。有一天，店长和别的同事都不在，我就自作主张地做了一回收银员，因为只收了一个客人的钱，所以我一直觉得应该不会有事。可临到晚上店长结账的时候，发现钱柜里有一张二十元的假币，店长和其他同事一致认为那张假币是我收的。由于之前那位客人的确给了我一张二十元的钱，所以对此我无话可说，只得自掏腰包放进流水里二十元钱。
③起初我是想把那张假币给烧了，可是后来我越想越不甘心，越想越觉得不公平，于是，我决定把它花掉。一天早晨，我特意起得很早，然后选了个不经常去的早餐店买早点。值得庆幸的是，那天早晨的人并不是很多，我进去以后，假装很随意地点了两个包子。开始我还能假装镇定，但当那个胖胖的男老板拿着那张假币反复查看的时候，我感觉自己全身都在发抖，双腿不自觉地打战，我紧张到不敢抬头看那个老板的眼睛。甚至，我都想把那张假币从他的手里夺过来，可是我又不敢那样做。良久，老板才慢慢地从钱柜里把零钱找给了我，记得当时我跟他说谢谢时声音都在发抖，甚至有没有说出声来，我都忘记了。我将他找给我的零钱紧紧地攥在手里，逃命似的跑出了那个店，直到离店里有一段路，我才敢让自己停下来，那一刻，我才发现自己早已泪流满面，不知道是被吓的还是心里发虚。后来的很长一段时间我都不能平静下来，每每想起那个老板鉴别那二十元假币时的情景，我都自惭形秽！
④也许是心理原因在作祟，也许是我对自己的行为深感愧疚，下意识地想做些什么！总之，那件事过了以后，我便常常去那家店买东西吃，甚至还经常带同事一起过去。我不知道自己要做什么，但每次看到那个老板的时候，我都想跟他说一声，请你把那张二十元假钱还给我！可是，我没有那个勇气！这样持续了一些日子，有一天，我独自去买早点，还是那个男老板收钱，我准备提着东西走的那一瞬间，他叫住了我，说：姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西，也不用带你的朋友来，天天吃这些东西都腻了吧！我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总记在心上！我惊讶地看着他，心里有些不知名的情绪在翻滚！他只是呵呵一笑，自顾自地忙乎去了。
⑤我早就应该猜到的，他从一开始就知道那二十元是张假币，只是他没有当众揭穿，而是选择善意地为我遮掩过去。那天在那个早餐店里，我第一次在一个陌生人面前流下了既感动又带着点委屈的眼泪，而北京，就是在那一刻，湿润了我的心！
⑥他说的没错，我当时确实遇到了困难，那是我刚到北京的第一个月，还没有领到薪水，全身的钱加起来不足一百元。所以，我才把那张二十元的假币留了又留，所以我才盘算着把它花出去，因为当时那对我来说确实是一笔巨款！
⑦那个胖胖的老板说我是个善良的姑娘，可是我想说，老板，你才是那个真正善良的人！
（选自《文苑》，有删改）
1.第⑤段中，“我第一次在一个陌生人面前流下了既感动又带着点委屈的眼泪”。请结合文章中的具体描写，用原句完成下面两个小题。
(1)我从“ ”中，读懂了“我”流下了感动的眼泪的原因。
(2)我从“”中，读懂了“我”流下了带着点委屈的眼泪的原因。
2.文章开头叙述假一元钱的故事有什么作用？
3.读完本文后，请用一句话来概括你从文中得到的启发或感悟。
4.指出下列句子运用的描写方法，并结合全文内容概括老板的性格特征。
(1)良久，老板才慢慢地从钱柜里把零钱找给了我。
(2)他叫住了我，说：姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西，也不用带你的朋友来，天天吃这些东西都腻了吧！我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总记在心上！
1.第⑤段中，“我第一次在一个陌生人面前流下了既感动又带着点委屈的眼泪”。请结合文章中的具体描写，用原句完成下面两个小题。
(1)我从“ 他从一开始就知道那二十元是张假币，只是他没有当众揭穿，而是选择善意地为我遮掩过去 ”中，读懂了“我”流下了感动的眼泪的原因。
(2)我从“ 那是我刚到北京的第一个月，还没有领到薪水，全身的钱加起来不足一百元。所以，我才把那张二十元的假币留了又留，所以我才盘算着把它花出去，因为当时那对我来说确实是一笔巨款 ”中，读懂了“我”流下了带着点委屈的眼泪的原因。
2.文章开头叙述假一元钱的故事有什么作用？
文章开头叙述假一元钱的故事，目的是引出下文的故事，同时将摊贩对于假币的态度与做法，与下文早餐店老板的态度与做法形成鲜明的对比，反衬了早餐店老板的正直和善良。
3.读完本文后，请用一句话来概括你从文中得到的启发或感悟。
示例：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
4.指出下列句子运用的描写方法，并结合全文内容概括老板的性格特征。
(1)良久，老板才慢慢地从钱柜里把零钱找给了我。
(2)他叫住了我，说：姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西，也不用带你的朋友来，天天吃这些东西都腻了吧！我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总记在心上！
第(1)句使用了动作描写。第(2)句使用了语言描写。性格：心地善良、乐于助人、善解人意、保护他人自尊。
参考答案
（一）16.表层含义写出了身有残疾的他，克服困难，刻苦读书的状态；深层含义则是表现他面对不幸时积极向上、顽强拼搏的姿态，点明主题。评分意见：本题4分。每层含义各2分，意思对即可。17. （1）撑本意是支起、张开的意思，在文中生动形象地写出了他面对不幸时努力抗争的状态，表现了他勇于追梦、执著坚定的精神品质。评分意见：本题3分。解释词语1分，结合内容分析2分。（2）这是动作描写，写出了他读书时书时吃力的、艰难的状态，表现了他对知识的渴求，对梦想的执著，刻苦顽强的学习品质。评分意见：本题3分。指出描写方法1分，结合内容分析2分。18.示例：谢谢你，你用你的生命姿势，为我们站出了最美的人生风景。评分意见：本题2分。表达谢意1分，突出主旨1分，意思对即可。
（二）
19.奶奶的手给“我”准备食物给“我”缝制玩具为“我”挠痒痒评分意见：本题4分。每空1分。20.（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将“煮开了花的绿豆和大米”比成“一朵朵盛开的小槐花”，生动形象地写出了奶奶煮的绿豆粥粘稠清香、十分诱人，表现了奶奶手巧的特点，表达了我对粥的喜爱和赞美之情。评分意见：本题3分。指出修辞手法1分，结合内容分析2分。（2）“刺”原意是用有尖的东西插入，文中指“我”为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。评分意见：本题3分。解释词语1分，结合内容分析2分。21.结构上：收束全文，首尾呼应（1分），与文题呼应（1分）。内容上：点明了文章的中心（1分），表达了“我”对奶奶的感激之情（1分），以及“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望（1分）。评分意见：本题5分。结构作用2分，内容作用3分。22.示例1：“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这句是侧面描写（2分）。写出奶奶编的篮子受到大家的喜欢（1分），侧面表现了奶奶的手巧，勤劳能干、淳朴热心的品质（2分）。示例2：“虎头鞋针脚细密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。”这句是侧面描写（2分）。写出了奶奶做的鞋子结实精致的特点（1分），侧面表现了奶奶的手巧，勤劳能干、淳朴热心的品质（2分）。
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