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标题: 白鹅(节选) [打印本页]

作者: 吴伟平 时间: 昨天 20:32
标题: 白鹅(节选)

一、感受自然奇妙。

清晨,林间浮动着méng lóng( )的微光。nèn lǜ( )的新芽从枝头探出,叶尖shǎn shuò( )着晶莹的露珠,仿佛昨夜的fán xīng( )。一只小鸟mǐn jié( )地在枝头跳跃。忽然响起一声鸟叫,音调(diào tiáo)清亮悦耳,引来群鸟的应和(hé hè),声音划破了(寂静平静)的树林。大自然真是个了不起的画师,miáo huì( )出这般神奇而又hé xié( )的画卷!

1. 根据拼音和语境,在括号里写出正确的词语。

2. 用“√”选择正确的读音和词语。

3. 小安摘录了两组词语,每组都有一个错别字,将选项填在括号里。

(1)A. 装饰 B. 蝙蝠 C. 澎大 D. 藤萝 ( )

(2)A. 警戎 B. 譬如 C. 隧道 D. 潇洒 ( )

4. 下列选项中的“走”与“儿童急走追黄蝶”中的“走”意思相同的是( )。

A. 走投无路B. 饭后百步走,活到九十九

C. 兔走触株,折颈而死

D. 有理走遍天下,无理寸步难行

5. 小语读了一本书，写下了一首小诗，你猜他读的这本书是( )。

日常藏着小问号，衣食住行来冒泡，

好奇种子发了芽，知识答案等寻找。

A. 米·伊林《十万个为什么》

B. 李四光《看看我们的地球》

C. 贾兰坡《人类起源的演化过程》

D. 高士其《灰尘的旅行》

6. 按要求完成词句练习。

(1)根据语境或提示写出相应的三字词语或四字词语。

①组织能力很强的小文在活动中是同学们的“ ”。(填三字词语)

②火箭发出的声音，呼啸着朝苍穹奔去。(填四字词语)

7. 读右面的通知，完成习题。

通知

各班同学:

丰富大家的生活，我市科技馆将开展假日科普月活动。同学们可以通过官方网站《东方科技馆》报名，截止时间为5月8日为止。

××小学

4月24日

(1)在原文中修改通知中的语病。(共3处)

(2)老师让你把通知的内容转述给请假的小亮，你应该怎么转述呢?

___________________________________________

8. 诗词中包含着无数的美。范成大写出了乡村初夏的色彩之美:________________________________毛泽东主席写出了梅花的谦虚之美:“________________ ，________________。待到山花烂漫时，________________。”杜甫写出了桃花的盛放之美:“_____________________________，

_____________________________?”

(一)白鹅(节选)

①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1. 从结构上看，选文采用了____________的结构，先概括写鹅____________的特点，接着从________、____________两方面具体写鹅的这一特点。

2. 第③段画“____”的句子在文中起____________的作用。

3. 作者善于用对比手法来突出鹅的特点，如文中用鹅的引吭大叫和____________进行对比，突出鹅____________的特点;用鹅的步调与鸭的步调进行对比，突出鹅____________的特点。

4. 有人说选文画“ ”的句子表现了作者对鹅的厌恶，你认为是这样吗?说说你的观点。

___________________________________________

作者: 吴伟平 时间: 昨天 20:33

一、感受自然奇妙

1. 朦胧嫩绿闪烁繁星敏捷描绘和谐

2. diào hè 寂静

3. (1)C (2)A 4. C5. A

6.(1) ①主心骨 ②震耳欲聋

7(1) 修改：

①“丰富大家的生活”前加“为了”

②书名号《东方科技馆》改为引号“东方科技馆”

③删去“为止”

(2) 转述示例：

小亮，学校通知我们可以通过东方科技馆官网报名参加科普月活动，报名截止到5月8日。

8.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

俏也不争春，只把春来报。她在丛中笑。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

二、阅读与理解

（一）白鹅（节选）

1. 总分；高傲；叫声、步态

2. 承上启下

3. 狗的狂吠；看守门户；步调从容、傲慢

4. 不是厌恶。作者用拟人的写法，表现鹅的高傲、有趣，表达喜爱之情。

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