教育“熊孩子” 要有温度地进行惩戒 - 金马车教育

记者也问了身边的几位家长。一位二年级男生的妈妈说：“老师严一点挺好的，小学阶段就是要给孩子立好规矩，让他知道在班集体中与同学、老师相处是需要遵守规矩的，孩子也是在一次次的批评和惩戒中，慢慢成长起来的。”

另一位小学高年级孩子的家长说：“每个孩子情况不一样，有些孩子内向、脸皮薄，可能老师一个严厉的眼神就会情绪低落好几天，有些孩子大大咧咧，怎么打骂都好像无所谓一样。所以家长和老师之间要产生相互的信任，多多沟通形成合力，用适当的方式进行惩戒。”

有教育专家说，如何将惩戒的力量变成教育的有力组成部分，如何把握教育惩戒的标准，让教育惩戒既有尺度，又不失温度，还能体现出效度，值得每一位教育工作者思考。

也有人提出，老师对孩子的教育惩戒，要兼顾尊重和公平两大原则。

尊重性原则：比如，在惩罚的语言行为上，要慎之又慎，注意用词。应避免说这样的话：“你太让我失望了，我对你缺少信心”、“这么简单的题目都不会，去撞墙算了！”等，要注意多用勉励和期望的言语：“你能改正，老师相信你”充满期待、关爱的话语，使学生振奋精神、奋发向上，激发自尊自强之心。

公平性原则：惩罚的内容须公平、公正、合理。惩罚的公平性，是教育过程公平的内容之一，对教育结果公平的影响巨大。经验表明，当教师处理纪律问题时运用公平原则，即该表扬时给予表扬，该惩罚时给予惩罚，学生就会对课堂更有好感，对教师更尊敬，从而可以有效减少学生的偏差行为的发生。

太阳和风看到有行人裹着衣服在路上走，就打赌，看谁能让他把衣服脱下来。风呼呼地一直吹，试图把行人的衣服吹走，但越吹行人把衣服裹得越紧。而太阳只是和煦地照着他，行人感觉非常温暖，自然就将衣服脱了下来。

“教育惩戒最后的目标，是让学生敞开心扉接受你。现在的孩子很聪明，他们能够感觉到你是对我恶意的还是善意的，所以，不如用太阳的方法，唤醒孩子心底的内驱力。”