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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 知道自己在哪，世界就变得像一张地图那么小；不知道在哪，世界就变大了。 上述材料引发了你怎样的联想和感悟？请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 吴老师深度解析（含立意、结构、素材与写法） 一、材料核心解读 材料以“知道自己在哪/不知道在哪”的对比，用“地图小/世界大”的比喻，指向自我定位、方向认知、内心定力与人生格局的关系： • “知道自己在哪”：不是物理位置，而是清醒的自我认知（我是谁、我要什么）、明确的人生目标、坚定的价值坚守，是内心有“锚”，能掌控人生方向。 • “世界变小”：不是空间缩小，而是目标清晰后，迷茫消失，远方可及，世界成为可规划、可抵达的征途，格局由自己定义。 • “不知道在哪”：是自我迷失、随波逐流、目标缺失，内心无“根”，被外界裹挟，看似世界广阔，实则处处困于迷茫。 核心立意：清醒的自我定位，是掌控人生、丈量世界的前提；心有方向，方能不惧路远；迷失自我，终将困于迷茫。 二、立意角度（高考高分立意） 1. 自我认知篇：自知者明，找准人生坐标，方能破局前行（侧重“认识自己”）。 2. 目标方向篇：心有航向，世界便不再辽阔难及（侧重“目标与行动”）。 3. 定力坚守篇：于喧嚣中锚定自我，不随波逐流，方能掌控人生格局（侧重“内心定力”）。 4. 时代使命篇：明确自身时代位置，以小我融入大我，让世界成为奋斗的舞台（侧重“个人与时代”）。 三、结构思路（高考满分作文经典结构） 标题（示例） 《心有坐标，世界为尺》《自知者明，方见天地》《锚定自我，不惧路长》 开头（引材料+亮观点） 引用材料比喻，解读“在哪”的深层含义，直接点明核心观点：唯有清醒定位自我，方能让世界成为可丈量的征途，而非迷茫的迷宫。 中间（三层论证，层层递进） 1. 分论点1：自知者明，找准自我坐标，是立足世界的根基。 ◦ 素材：陶渊明认清“性本爱丘山”，归隐田园，摆脱官场束缚；张桂梅认清“点亮大山女孩梦想”的使命，扎根教育，让偏远之地有了希望。 ◦ 论证：清醒认知自我，才能跳出世俗桎梏，明确人生价值，让世界的“大”转化为自我价值的“实”。 2. 分论点2：心有方向，明确人生目标，方能丈量世界边界。 ◦ 素材：徐霞客以“踏遍山河”为目标，用脚步丈量中国地貌，世界再大，皆成笔下画卷；“嫦娥”团队以“探索星辰”为方向，攻坚克难，让宇宙的浩瀚成为可触及的远方。 ◦ 论证：目标是前行的罗盘，有了方向，世界便不再虚无庞大，每一步前行都在拓展人生边界。 3. 分论点3：迷失自我，随波逐流，终将困于迷茫之境。 ◦ 素材：当下部分青年盲目跟风，沉迷流量与功利，看似追逐广阔世界，实则内心空虚，终无所成；历史上无志者，终其一生漂泊，难有作为。 ◦ 论证：失去自我定位，世界便成牢笼，迷茫与彷徨会耗尽人生的可能，再大的世界也与己无关。 结尾（升华+呼吁） 回扣材料，结合时代青年身份，升华主旨：新时代青年，当以自知为基，以目标为帆，锚定自我坐标，在广阔世界中坚定前行，让人生在清醒与坚守中绽放光彩。 四、高分素材（古今+中外+时代，适配高考） 1. 古代经典 • 孔子：“知者不惑”，周游列国，坚守“仁道”，明确思想者使命，让列国山河成为传播思想的舞台。 • 苏轼：“一蓑烟雨任平生”，认清自我豁达本心，屡贬而不颓，于困境中活出人生格局。 2. 现代人物 • 樊锦诗：扎根敦煌，认清“守护莫高窟”的责任，大漠再广，也挡不住文化守护的脚步。 • 袁隆平：以“禾下乘凉梦”为目标，稻田为战场，让世界的粮食危机因他的坚守而缓解。 3. 时代青年 • 大学生村官：认清乡村振兴的使命，扎根基层，让乡土世界成为奋斗的天地； • 航天青年：以“航天报国”为方向，助力中国航天走向世界，让宇宙的边界不断拓展。 五、写作技巧（高考加分点） 1. 比喻论证：紧扣材料“地图”比喻，延伸“罗盘”“锚”“帆”等意象，让论证更生动。 2. 对比论证：用“自知者”与“迷失者”对比，突出自我定位的重要性，增强说服力。 3. 时代关联：结合青年身份，联系“乡村振兴”“科技强国”等时代主题，提升文章格局。 4. 语言锤炼：多用短句、排比，如“心有坐标，方能步履坚定；心有方向，方能不惧路远”，增强文采与气势。
优秀范文： 心有坐标，世界为尺 “知道自己在哪，世界就变得像一张地图那么小；不知道在哪，世界就变大了。”这句朴素的话语，道破了自我定位与人生格局的深刻关联。所谓“在哪”，从来不是物理空间的坐标，而是精神世界的锚点、人生航向的罗盘。当我们清醒认知自我、锚定人生方向，广阔世界便成了可丈量、可抵达的征途；若迷失自我、随波逐流，世界便成了无边无际的迷宫，让人在迷茫中寸步难行。 自知者明，找准精神坐标，方能以小见大，掌控人生格局。认识自己，是人类永恒的课题，也是丈量世界的前提。苏轼一生颠沛流离，屡遭贬谪，却始终清楚自己“一蓑烟雨任平生”的豁达本心，明白“为官一任，造福一方”的使命。于是，黄州的东坡、惠州的梅花、儋州的椰林，都成了他人生地图上清晰的站点，再远的贬谪之路，也走得从容坚定。张桂梅校长认清自己“点亮大山女孩求学梦”的使命，扎根云南华坪数十年，大山的阻隔再深，也挡不住她为教育奔走的脚步。正是这份清醒的自我认知，让他们跳出世俗的桎梏，在属于自己的道路上坚定前行，将世界的广阔，转化为实现自我价值的舞台。 心有方向，明确人生目标，方能丈量世界边界。人生如行舟，清晰的定位便是指引航向的罗盘。当我们明确了自己的位置与目标，世界便不再是虚无的庞大，而是由一个个可抵达的站点组成的地图。徐霞客一生志在四方，以“踏遍山河、探究地理”为目标，用脚步丈量中国的名山大川，将广袤的国土绘成生动的地理画卷；“嫦娥”团队的科研工作者，以“探索星辰大海”为方向，攻坚克难，让探测器一次次奔赴月球，宇宙的浩瀚再无垠，也挡不住人类探索的脚步。他们以明确的定位为帆，以坚定的执着为桨，在各自的领域乘风破浪，将世界的边界不断拓展，让人生的地图愈发辽阔。 迷失定位，随波逐流，终将困于迷茫之境。反观当下，许多人在时代的洪流中迷失了自我：有人盲目追逐名利，在物欲横流中迷失本心，最终沦为欲望的奴隶；有人跟风从众，在他人的评价中失去方向，终其一生都在为别人而活。他们如同失去罗盘的船只，在人生的海洋中漂泊，看似走过了很多路，却始终找不到属于自己的港湾；如同迷失在森林中的旅人，看似走了很远，却始终在原地打转。这样的人生，世界看似广阔，实则处处是牢笼，每一步都充满彷徨与无力，最终只能在迷茫中虚度光阴，留下无尽的遗憾。 《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安。”人生在世，最重要的不是走得多快、走得多远，而是始终知道自己在哪、要往何处去。新时代的青年，更应清醒认知自我，锚定人生坐标，以自知为基，以目标为帆，在广阔世界中坚定前行。唯有如此，方能让世界成为脚下的地图，让人生在清醒与坚守中绽放出最耀眼的光芒。
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