一、积累运用1.下列各组字形全对的一组是（ ）。
A. 宫殿 玲珑 B. 剔透 坡澜 C. 陵园 红伟
2. 根据要求选择合适的答案写在括号里。
（1）“居高临下”中的“临”的解释是（ ）
A. 面对 B. 挨着、靠近 C. 照着字画模仿
（2）下面划线字读音相同的一组是（ ）
A. 弱不禁风 情不自禁 禁止
B. 斗转星移 斗笠 战斗
C. 调节 调理 调度
D. 发觉 觉察 觉醒
（3）在抗美援朝的________中，著名的上甘岭________是最艰苦的，我军共打退了敌人几十次冲锋，取得了无数次________的胜利。（ ）
A. 战役 战斗 战争 B. 战争 战役 战斗 B. 战斗 战役 战争 D. 战役 战争 战斗
3. 下列各组词语中，有错别字的一组是_______
A. 冷笑 为难 招待 安居乐业 B. 出息 取笑 笑嘻嘻 鸟如指掌
C. 囚犯 解释 实话实说 面不改色 D. 负责 大臣 完好无损 不惜代价
4. 下列词语互为反义词的是（ ） A. 叮咛---嘱咐 B. 辽阔---广阔 C. 饱满---干瘪
5. 下列句子中，划线词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 下课了，同学们陆陆续续地走出教室。
B. 福楼拜在莫泊桑面前夸夸其谈 ，使莫泊桑深受启发。
C. 辩论会上，大家针锋相对 ，侃侃而谈，气氛非常热烈。
D. 与别人交往时，要学会站在对方的立场上，设身处地地为对方着想，不能只顾自己。
6.下面4个词语中，哪个词不是表现人多的（ ）。
A. 人山人海 B. 门庭若市 C. 熙熙攘攘 D. 眼花缭乱
6. 下列句子中划线词语运用不准确的一项是（ ）
A. 运动场上进行着激烈的篮球赛。
B. 她的演讲非常精彩，台下时时传来强烈的掌声。
C. 台风猛烈地刮着，路边的小树都被连根拔起了。
7. 选词填空。
深情 盛情 热情
（1）蒙古族人民骑马几十公里，________远迎客人。（2）进了蒙古包，他们________款待来客。夕阳西下，他们和汉族客人依依不舍，________话别。
8. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这诗句写的是( )。
A. 春色 B. 梨花 C. 雪景
9. 补充句子。
（1）________，由奢入俭难。 （2）一粥一饭，________；半丝半缕，________。
10. 下列（ ）词语准确地概括了句子所描述的松鼠特点。
①一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
②它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
③它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健。
④松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵
A. 漂亮 敏捷 乖巧 智慧 B. 敏捷 乖巧 智慧 漂亮
C. 敏捷 乖巧 漂亮 智慧 D. 漂亮 智慧 敏捷 乖巧
二、现代文阅读
11. 阅读下文，回答问题。
小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
（1）文段中画横线的句子，小马的话要读得________，妈妈的话要读得________。（填序号） ①亲切 ②高高兴兴 ③吞吞吐吐
（2）小马听了妈妈的话，认真想了想老牛和松鼠说的话，他知道了，老牛说水浅，是因为________；小松鼠说水深，是因为________。
（3）读了小马的妈妈的话，你明白了什么道理？
12. 拓展阅读
这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。
我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方)，每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！ 踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。
自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。 踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。打花鼓，绕花线儿。里踢，外拐。八仙，过海。九十九，一百。”
（1）给横线字选择正确的读音
①切下 A qiē B qiè________②毽子A jiān B jiàn________
（2）根据短文内容填空。
①这篇文章讲了孩童时的两项游戏：________和________。②写跳绳，写了自己小时候用________做跳绳。写踢毽子，写了________以及踢毽子时念儿歌的事。
（3）写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？ （4）把文章中能反映玩游戏时的乐趣的一句话画上横线。 13. 课外阅读我能行。
①先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园：校园美得像首诗，也像幅画，依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地。除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的吧！
③由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样，然而，我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里。它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣图，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了。泪，不知为什么流下来。
④十几岁，就在外面漂泊，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与太庙中同样老的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”
⑤然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑥花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才忆起，故乡土地的芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
⑦古人说“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。萍还有水可借，依我看，人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。
⑧宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，自行枯萎了。
⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破却觉出个中滋味了。不是有人说，“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘”。（1）如何理解本文的题目？ （2）读第③段中画横线的句子，作者流泪是因为“背景变了，花的颜色也褪了”吗？为什么？ （3）第⑥段中“彩色版画”指的是（ ）
A. 回忆中的童年生活
B.回忆中的8岁时跟叔叔割麦的情景
C.童年时绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画
D.成年后绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画
（4）本文的中心句是哪一句？
三、习作表达15.同学们，打开记忆的闸门，让往事一件一件地在头脑中回放，在回味中搜索六年的小学生活中自己最难忘的是什么，再把这些美好的回忆写下来，写一写自己难忘的小学生活吧!一、积累运用
1. A
2. （1）A（2）D（3）B
3. B 4. C 5. B 6. D 7. B
8.（1）热情（2）盛情；深情
9. C
10. （1）由俭入奢易
（2）当思来之不易；恒念物力维艰
11.C
二、现代文阅读
12. （1）③；①
（2）他的个子高；他的个子矮
（3）对别人的话，要仔细分析，同时要敢于自己尝试。
13. （1）A；B
（2）跳绳；踢毽子；竹毛管；做毽子
（3）作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。重点写的是跳绳中拣铜子儿。
（4）这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
14. （1）“根”，祖国；“兰花”，漂泊在外的游子（含作者）。题目暗含作者浓浓的思乡之情。
（2）不是。其流泪是因见到故乡的花木，触发了对战乱中故国的无限思念。
（3）B
（4）国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，自行枯萎了。
三、习作表达
15.略
发表于 2024-5-16 11:23:06
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