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一、非文本训练 材料1:春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布该节目台前幕后的有关消息，观众关注度极高。某知名网站对该节目进行了数据统计，以下是“中国诗词大会关注人群年龄分布”调查数据图: 材料2:大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以把境界分为“造境”和“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如:感时花溅泪，恨别鸟惊心;“写境”即写实之境，如:明月松间照，清泉石上流。 1. 用一句话概括材料1显示的中国诗词大会关注人群年龄分布情况。 2. 阅读材料2，下列诗句不属于“写境”的一项是( ) A. 绿树村边合，青山郭外斜。 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C.海内存知己，天涯若比邻。 二、课外阅读训练 ①在叙利亚与土耳其边境接壤的地方，苏姗带着一脸惊恐蜷缩在一个废弃的土屋里。很长时间了，她的胸口还在剧烈地起伏着。 ②过了很长时间，苏姗的心绪才舒缓下来，她心力憔悴地走出土屋，眺望着家乡霍姆斯的方向。她看到，远处山路上，逃离战火的难民正源源不断地涌来。持续了一年多的叙利亚国内动荡，使叙利亚民众饱受战火的摧残。 ③苏姗曾是大马士革大学的学生。大学毕业后，来到了家乡霍姆斯一所中学教书，看着一个个天真烂漫的学生、明亮的校舍，她沉浸在教书育人的幸福生活中。 ④可是，这种幸福的生活没有持续多久，国内就发生了严重的动乱，各种政治派别风起云涌，人们互相攻击、谩骂，最后导致了武装暴乱。这种动乱的局面，也彻底地改变了苏姗平静的生活。学校停课了，教师们也各奔东西。大街上，枪炮声一天紧似一天…… ⑤为了躲避战火，苏姗随着逃难的人群，带着自己唯一的一样东西—— 一块小黑板，长途跋涉，最后，逃到了叙利亚与土耳其相接壤的边境。她看到逃难人群中的儿童，心想，如果不是动乱，这些孩子们正在教室里读书，享受幸福。可是，现实使他们幼小的心灵是布满了阴云和惆怅。想到这里，苏姗心将带出来的那块小黑板挂在土墙上，用粉笔写下一行字:我们的学校开学了!然后，她将孩子们带到小黑板前的空地上坐下。 ⑥她站在黑板前，看着眼前一双双天真无邪地眼睛，深情地说:“我们都不应该放弃学习，只有掌握了科学文化知识，将来才能更好地建设好我们美丽的祖国和家乡。”说到祖国、说到家乡，苏姗的嗓音哽咽起来，眼睛里噙满了晶莹的泪水，她看到，孩子们的眼睛里也噙满了泪水，有的人还轻轻地抽泣起来。 ⑦苏姗抑制住心中的悲伤，在黑板上写下了“和平”、“友爱”、“幸福”几个词。然后，她对着孩子们说道:“今天我们开始上第一课，大家跟着我一起念:和平、友爱、幸福!” ⑧孩子仰起头，脸上露出憧憬地神情，随着苏姗一起朗读起来。那人间最美的读书声在这片贫瘠的土地上传出很远、很远…… 1、从记叙顺序看，第③段属于什么顺序?主要作用是什么? 2、第⑥段划横线句子中的“哽咽”“噙”“抽泣”写出了苏珊和孩子们什么样的心情？ 3、通读全文，理解第⑧段划波浪线句子暗示了什么？ 三、今期作文 1、难忘的一堂课 2、我的老师 3、假如我是一名老师
参考答案 1、①插叙②补充交待了苏珊曾经拥有的幸福生活，与战争带来的灾难成对比，丰富了文章的情节，为下文苏珊向往和平幸福的生活作铺垫。 2、为祖国惨遭战火的摧残而悲伤，希望和平的降临。 3、苦难不会长在，战争终将结束，美好生活即将来临，
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发表于 2024-9-19 18:08:38
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