诗歌与散文对比 + 题目作用

吴伟平

诗歌与散文对比 + 题目作用

一、现代文阅读·文学类文本阅读

阅读文本

（节选自散文《老街的灯》）

老街的灯，是昏黄的。那光，不耀眼，却温厚，像老街人缓慢的心跳。

清晨，天未亮，早点铺的灯先亮了。昏黄的光晕里，蒸笼冒出的白气软软地散开，老板娘的身影被拉得很长。行人匆匆，脚步轻缓，怕惊扰了这清晨的宁静。

午后，阳光被屋檐切碎，漏下斑驳的影。老街的灯，多是关着的。唯有墙角那盏老路灯，蒙着灰，却依旧立着。它像一位沉默的老者，守着老街的时光。

傍晚，暮色四合，灯一盏盏亮起来。昏黄的光，将青石板路染得温柔。放学的孩子跑过，踢起一粒石子，光影随之晃动。老街的灯，不喧哗，却照亮了每一个归人。

我常想，老街的灯，照亮的不仅是路，更是人心。

题目1：意象差异分析（8分）

题干

请结合文本，从意象表现的角度，比较散文《老街的灯》中“灯”的意象与古典诗歌中“灯”的意象（任选一种你熟悉的古诗，如“何当共剪西窗烛”）的主要差异。

要求：条理清晰，不少于3点。

参考答案（可直接给分）

1. 语言层面：

散文：语言自由自然、亲切舒展，细致描写“昏黄”“光晕”“白气”“青石板路”等细节，意象丰富、具象，注重画面感与生活气息。

诗歌：语言洗练凝练、以少胜多，如“共剪西窗烛”仅用几个词便承载思念，意象浓缩、跳跃，留白充分，追求言有尽而意无穷。

2. 内容呈现层面：

散文：意象延展性强，“灯”串联清晨、午后、傍晚等场景，伴随故事情节、环境描写自然流动，兼具叙事性与抒情性。

诗歌：意象高度集中，多围绕特定情感瞬间展开，通过意象叠加（如灯、烛、雨）营造特定意境，服务于情感的集中表达。

3. 手法层面：

散文：重修饰、重铺陈，运用比喻、拟人等修辞，通过细节刻画（如“像老街人的心跳”“沉默的老者”）丰富意象层次，让意象可感可触。

诗歌：少修饰、重意境，以极简笔墨勾勒意象，用最凝练的语言传递最深沉的情感，注重意象的象征与含蓄。

题目2：题目的作用（6分）

题干

请结合《老街的灯》这一标题，从读者、结构、内容、主题四个角度，分析文章标题的作用。

参考答案

1. 读者层面：标题“老街的灯”新颖具体，既富有生活气息，又能引发读者好奇，引起阅读兴趣，引导读者探寻“灯”背后的情感与内涵。

2. 结构层面：标题作为文章线索，串联起清晨、午后、傍晚等不同时段的场景，使文章结构严谨，脉络清晰。

3. 内容层面：标题直接点明写作对象“灯”，概括了文章围绕老街不同时段“灯”的描写，同时渲染了温馨、宁静的氛围，奠定全文情感基调。

4. 主题层面：标题点明文章主旨，通过“灯”的意象传达作者对老街宁静生活的眷恋，以及对温暖人心的平凡事物的赞美，升华主题。

二、诗歌鉴赏·题目作用（4分）

题干

请以杜牧《清明》（“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”）为例，分析诗歌标题“清明”的作用。

参考答案

1. 内容层面：点明写作背景“清明”，概括了春雨纷纷、行人断魂的核心内容，奠定哀伤、惆怅的基调。

2. 主题层面：“清明”既是节气，也暗含对逝者的思念，点明羁旅思乡、感伤时局的主题。

3. 意象层面：以“清明”为核心意象，关联雨、行人、酒家等意象，营造凄清迷蒙的意境。