唐三彩

吴伟平

1、把词语依次填入下面句子中,最恰当的是哪一项? (   )

我们牵着小狗走在回家的路上,小狗鼻子可____了,老远就闻到了食物的香味,朝家的方向跑去,妹妹唱着____的歌,歌声在空中____。

A. 灵巧 轻快 飘荡B. 灵巧 轻巧 荡漾C. 灵敏 轻快 飘荡D. 灵敏 轻快 漂荡

2、补全下列四字词语,再完成练习。

①津津(    )(    ) ②无(    )无虑 ③刻舟(    )剑

④花(    )巧(    ) ⑤没精打(    ) ⑥南辕(    )辙

(1)再写一个像词语①这样的 AABC 式的词语:________________。

(2)形容人一点儿精神也没有_________,________、____出自寓言故事。(填序号)

(3)狐狸用____骗走了乌鸦嘴里的肉。(填序号)

3、对下面句子的主要意思的概括,最为恰当的是哪一项? (   )

丛丛的叶子中间,许多荷花正在开放,样子可爱极了:白的像玲珑剔透的玉碗,粉的像小孩儿红润的脸庞,红的像燃烧的火焰,花骨朵儿就如一个个还没有长大的宝宝。

A. 荷花颜色多。B. 荷花开放的样子很可爱。C. 很多的荷花正在开放。D. 荷花的形状多。

唐三彩

①在我国，陶瓷的历史非常悠久，历代都有精品出现。唐三彩是盛行于唐朝的一种低温釉陶器，距今已有1300多年的历史了。

②唐三彩颜色多样，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色彩，其中，以黄、绿、白三色为主。在同一器物上，不同的釉色同时交错使用，形成绚丽多彩的艺术效果。

③唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。例如有武士这样惟妙惟肖的人物，有骆驼、骏马等栩栩如生的动物，有杯、盘等不同样式的生活器物，每一件都独具一格。

④唐三彩人物俑身份多样，生动传神。三彩女俑丰腴圆润，雍容华贵；武士俑雄壮有力，英武神勇；乐舞俑载歌载舞，眉目传神。

⑤在唐三彩的众多造型中，马的形象最为常见。在唐代，马不仅是重要的交通工具，还用于战争、农业等不同领域。唐三彩中马的造型以静为主，仔细观察可以发现，有些马的眼睛是圆睁的，耳朵是贴着的，好像在听什么动静一样，可见制作工艺非常高超。

⑥唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱，是中国古代陶器中一颗璀璨的明珠。现在河南洛阳是“三彩之都”，有着许多唐三彩遗址和博物馆。在这片土地上，唐三彩的发展生机勃勃。

1. 第①自然段中的“1300 多年”说明我国的(   )历史悠久。

A. 陶瓷B. 唐三彩C. 唐朝D. 马

2. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

(1)唐三彩只有黄、绿、白三种颜色，所以被称为唐三彩。 (   )

(2)唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱。 (   )

(3)陕西西安是著名的“三彩之都”，有着许多唐三彩遗址和博物馆。 (   )

3. 读第②~⑥自然段，体会短文是怎样把唐三彩介绍清楚的，并完成下面的思维导图。

4. 请你为唐三彩设计一句宣传语，吸引更多的人去博物馆参观。

               

今期作文

题目：那次，我真______（横线上可以填“高兴、伤心、失望……”）

吴伟平

1、答案：C

解析：“灵敏”形容嗅觉、听觉等反应快，适合搭配“鼻子”；“灵巧”多形容动作灵活，不适合形容鼻子，排除A、B。

“轻快”形容歌声轻松愉快，符合语境；“轻巧”多形容物品重量轻或动作轻松，不形容歌声。

“飘荡”形容声音在空中飘来飘去；“漂荡”多形容物体在水面浮动，不适合形容歌声，排除D。

第2题补全词语：

①津津有味 ②无忧无虑 ③刻舟求剑

④花言巧语 ⑤没精打采 ⑥南辕北辙

(1) 示例：彬彬有礼（或“头头是道、欣欣向荣”等，AABC式即可）

(2) ⑤ 形容人一点儿精神也没有；③、⑥ 出自寓言故事。

(3) 狐狸用 ④ 骗走了乌鸦嘴里的肉。

3、答案：B

解析：句子先总述“许多荷花正在开放，样子可爱极了”，后文用比喻分别描写不同颜色的荷花和花骨朵儿，都是为了说明荷花开放的样子很可爱，因此核心意思是B选项。

阅读题

1. 选择题答案：B. 唐三彩

解析：第①段明确提到“唐三彩是盛行于唐朝的一种低温釉陶器，距今已有1300多年的历史了”，所以“1300多年”说明的是唐三彩的历史悠久。

2. 判断题

(1) ×解析：第②段提到“釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色彩，其中，以黄、绿、白三色为主”，并非只有这三种颜色，因此说法错误。

(2) √解析：第⑥段直接写明“唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱”，说法正确。

(3) ×解析：第⑥段提到“现在河南洛阳是‘三彩之都’”，而非陕西西安，因此说法错误。

3. 思维导图填空（按文章结构）

中心：唐三彩

分支1：颜色多样（对应第②段）

分支2：造型丰富（对应第③-⑤段）

子分支1：人物（对应第④段）三彩女俑 武士俑 乐舞俑

子分支2：动物（对应第⑤段）骆驼  骏马（马）

子分支3：生活器物（对应第③段） 杯、盘等不同样式的器物

分支3：影响与地位（对应第⑥段，可选补充）

4. 宣传语示例（任选其一即可）

1. 千年唐三彩，一眼见盛唐！

2. 走进博物馆，邂逅唐三彩的绚丽风华。

3. 一釉一彩，一俑一故事——唐三彩，等你探寻大唐之美。

九、习作参考（以“那次，我真自豪”为例）

那次，我真自豪

上周的校运动会上，我参加了800米长跑比赛，那次经历让我至今想起都觉得自豪。

比赛前，我一直很紧张，因为我的耐力不算好，800米对我来说是个不小的挑战。发令枪响后，我跟着大部队冲了出去，前两圈还能跟上节奏，可到了第三圈，我的腿像灌了铅一样沉，呼吸也变得急促，喉咙干得发疼。我看着前面的同学，心里打起了退堂鼓，甚至想停下来走一会儿。

就在这时，我听到了跑道边同学们的加油声，班主任也在喊：“别放弃，坚持住！”我咬了咬牙，调整了呼吸，一步步往前挪。最后一百米，我用尽全身力气冲了出去，风在耳边呼啸，加油声越来越近。当我冲过终点线的那一刻，同学们围过来扶着我，老师也笑着说：“你太棒了！”

虽然我没有拿到第一名，但我坚持跑完了全程，战胜了想放弃的自己。那次，我真自豪，因为我明白了：只要不放弃，就能跨过困难，遇见更好的自己。