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标题: “双减”之下,怎么让家长陪伴孩子读书? [打印本页]

作者: 吴伟平    时间: 2022-4-16 23:13
标题: “双减”之下,怎么让家长陪伴孩子读书?
“双减”之下,怎么让家长陪伴孩子读书?

|曹红格


老师您好:
这学期我要教一年级了,我很希望能培养孩子们良好的阅读习惯。我知道良好阅读习惯的培养不能单纯靠学生在校时间,但是如果让学生在家里阅读必定需要家长的协助。
“双减”之下,为了不给家长增加额外负担,我们严禁给家长布置作业。怎样做,才能让家长愿意陪伴孩子读书而不产生异议呢?
小何




小何老师:
你好。
真为这群孩子和家长感到庆幸,一入学,就遇到一位这么负责的好老师。
我完全赞同你的看法——良好阅读习惯的培养不能单纯靠学生在校时间,还需要家长的协助。是的,家校合力才能培养一个热爱阅读的孩子,一年级的孩子尤其如此。
“双减”之下,怎样做,才能让家长愿意陪伴孩子读书而不产生异议呢?
小何老师,不妨,我们试着这样做:第一,从在校做起,做好自己能做的;第二,对家长,引导而不要求,更不强求;第三,图文记录,分享阅读的快乐。
从在校做起,做好自己能做的。
良好的阅读习惯,是家校合力培养的结果。孩子初入学,教师和家长之间彼此不熟悉,更不了解。小何老师,不要急着要求家长怎么做,我们先从在校做起,做好自己能做的。
好好规划规划:这个学期,你打算和孩子们一起共读哪些书?你的班级图书角里会放哪些书?每天,你会留出哪个时间段与孩子共读?这个学期,你打算在班级开展哪些阅读活动?共读第一课,你会用哪本书开启?在学校共读后,你会提议孩子们怎么跟家长分享阅读的快乐?
认真思考这些问题,列出阅读计划,在执行中改进。
小何老师,做好自己能做的,坚持下去,孩子们会悄然与阅读牵手。
对家长,引导而不要求,更不强求。
一个班级中,总有一部分家长阅读意识很强,尤其是一些妈妈,她们会陪伴孩子每天读书。你可以组织班会,请孩子们们聊一聊:在家中,读过哪些书?和谁一起读的?喜欢爸爸妈妈给自己读书吗?
这样聊天,好处很多:一是老师可以了解孩子的家庭阅读情况;二是孩子们可以分享阅读的喜悦;三是其他孩子会得到启示,回家后可能也要求爸爸妈妈陪自己读书。
小何老师,大致了解了家长情况后,你可以请亲子阅读氛围好的家庭录制与孩子共读的小视频,分享到班级微信群,还可以请他们在家长会上介绍共读经验。你还可以邀请学生家长成为“故事妈妈”“故事爸爸”,进入课堂,和孩子们一起读故事。
这些家长们,会像阳光一样,照亮班级,从而吸引、带动其他家长。因为,每个家长都希望自己的孩子成长得更好。
图文记录,分享阅读的快乐。
我的朋友小乔老师,她的儿子今年要读一年级了。在公众号里,小乔老师经常分享自己或者孩子读书的故事。如果我是一年级孩子的家长,我会依图索骥,找来那些书,也读一读。
小何老师,如果你恰好有小孩子,你也可以记录自己和孩子的共读故事,分享阅读的快乐。这份快乐会感染更多的家长。一些人就会像你一样,拿起书,和孩子共读。
“双减”之下,为了不给家长增加额外负担,各地严禁给家长布置作业,这是正确的。这与“引导家长树立科学教育观念,帮助孩子养成良好的学习习惯”并不冲突。
小何老师,“向阳而生,逐光前行”,这是生命自然的姿态。自己先成为一个爱阅读的人,成为那缕阳光,自然会吸引班级的孩子、家长。你说是吗?
小何老师,期望不久的将来,读到你的阅读故事。
你的朋友:曹红格
2021828






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