发生在教室里的争论（杨书沣）

吴伟平

发生在教室里的争论

杨书沣

“叮零零——”连续上了两节科学课，终于下课了，我懒洋洋地舒展开身体。

“咦?你这个结构图错了啊!”我的同桌忽然探过身来指着我的承重物结构图，高声叫道。我随意地扫了一眼，回答:“没错啊!”“可这最能承重的结构你写错了啊!”他很诧异。“嗯？”我认真地核对了一遍，“没错啊，我填的是三角体。”“那你肯定错了。”他的语气十分肯定，“最能承重的是梯形!”我听了这话，哈哈大笑：“你不会是脑袋刚被水淹过吧!”“你……你……”他气得脸红脖子粗，“那你怎么解释桥洞的拱门都是梯形的?”这次轮到我答不上来了。他十分得意，正要开口，我死机的大脑又运作了起来，说:“我现在暂时无法给你答案，等我回家查一下，明天再给你答复。”他仰着头思考了一会，好想也想不出其它的主意，便应了一声“好吧”。

我一回家，便上网查询三角形的承重效果，百度很快给出了答案：三角体是最佳承重物，桥拱之所以设计成梯形，是因为三角形不易让船过去，所以要设计成梯形。我恍然大悟，准备充分，要在第二天告诉同桌。

第二天，我一看见同桌，就把昨夜百度上查找的内容一股脑倒给他了。他听了，颇垂头丧气。我一看，赶忙安慰他：“我们的争论，是为了追求真理，并不分输赢，最重要的是我们得到了真理。”听了这话，他又充满了信心，对我说：“下次有意见不同的地方，咱们一定还要交流，这样才能进步。”我俩不由相视而笑。