以谦让之笔，绘文明新卷

吴伟平

演讲稿模板与范文

一、模板点拨

格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)

2. 下一行空两格写问候(如：大家好)

3. 正文

4. 结尾(如：谢谢大家)

演讲稿的总体特征

1、内容上的现实性演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。2、情感上的说服性演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己铺路。

2、特定情景性演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

4、口语化演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。

二、技巧分析

1．开头要先声夺人，富有吸引力
演讲稿的开头，也叫开场白，它犹如戏剧开头的“镇场”，在全篇中占据重要的地位。开头的方式主要有如下几种：①开门见山，亮出主旨。这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。运用这种方法，必须先明晰地把握演讲的中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。②叙述事实，交代背景开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起人们的注意，吸引听众倾听。③提出问题，发人深思通过提问，引导听众思考一个问题，并由此造成一个悬念，引起听众欲知答案的期待。如曲啸的《人生理想追求》就是这样开头的：“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢？我想在这里同大家谈谈我的情况。”除了这种方法，还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、双关式、抒情式等。④引用警句，引出下文引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》，开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。”开头的方法还有一些，不再一一列举。总之无论采用什么形式的开头，都要做到先声夺人，富于吸引力。
2．主体部分要层层展开，步步推向高潮
演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。主体部分展开的方式有以下三种：
①并列式。并列式就是围绕演讲稿的中心论点，从不同角度、不同侧面进行表现，其结构形态呈放射状四面展开，宛若车轮之轴与其辐条。而每一侧面都直接面向中心论点，证明中心论点。
②递进式。即从表面、浅层入手，采取步步深入、层层推进的方法，最终揭示深刻的主题，犹如层层剥笋。用这种方法来安排演讲稿的结构层次，能使事物得到由表及里的深入阐述和证明。
③并列递进结合式。这种结构，或是在并列中包含递进，或是在递进中包含并列。一些纵横捭阖、气势雄伟的演讲稿常采用这种方式。
3．结尾要干脆利落，简洁有力演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。

一、阅读下面材料，按要求任选一题作文。人生就是“让”的学问：有时谦让，有时当仁不让。（1）你有过“谦让”或“当仁不让”的经历或见闻吗？请以“让”为题目，写一篇记叙文，讲一个你印象深刻的故事。（2）班级准备以“让”为话题举行演讲比赛，请你结合对上述材料的阅读感受和思考，写一篇演讲稿。要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

优秀范文：

以谦让之笔，绘文明新卷

尊敬的老师，亲爱的同学们：

  大家好！罗曼·罗兰曾言：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。” 而于我们而言，在人际交往中秉持谦让，于琐碎日常里践行文明，便是对生活最真挚的热爱。中国，作为享誉世界的 “礼仪之邦，文明古国” ，千年来流淌着的礼仪文明血脉，理应在我们这一代得以延续与弘扬。然而，当下诸多不文明、不谦让的现象，却如刺般扎在文明传承的道路上。

每当午间，食堂便成了 “战场” 。同学们蜂拥而入，插队、打闹、争抢不断，秩序荡然无存。夜晚的公交站台，同样乱象频生，插队、推搡、恶语相向，甚至拳脚相加。同学间一旦起了矛盾，不是以理服人、和平解决，而是纠集同伴，妄图以暴力定胜负。这些场景，与我们所传承的文明背道而驰，更与 “谦让” 的美德格格不入。正如荀子所说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。” 缺乏谦让与文明的行为，不仅会破坏个人形象，更会影响社会的和谐稳定。

      “忍一时风平浪静，退一步海阔天空。” 谦让，绝非是懦弱的表现，亦非无理争三分或得理不饶人，而是一种豁达的人生态度，一种高尚的精神境界。蔺相如对廉颇的谦让，成就了 “将相和” 的千古佳话，让赵国在纷争中得以稳固；六尺巷的故事里，张英的 “让他三尺又何妨” ，不仅化解了邻里矛盾，更成为了邻里和睦相处的典范。当我们在冲突与争执面前，能以谦让之心待人，往往能化干戈为玉帛，使 “大事化小，小事化了” 。学会谦让，拥有宽容胸怀的人，其谦逊的风度会赢得他人的敬重，更能在人际交往中如鱼得水，备受欢迎。

      “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” 谦让是中华民族世代相传的美德，更是我们在人生旅途中畅行的通行证。作为新时代的青年，我们肩负着传承与发扬文明的重任，应将谦让融入生活的每一个细节，以谦让之心打开彼此的心扉，用宽容的微笑拉近心灵的距离，凭借真诚的交流传递温暖与善意。

      同学们，让我们从身边小事做起，从当下做起，以谦让为笔，以文明为墨，在生活的画卷上描绘出和谐美好的新图景。让文明之花在校园处处绽放，让谦让之风在社会中长盛不衰，让我们一同成为文明的践行者与传承者，携手共创更加美好的明天。

      我的演讲到此结束，谢谢大家！