2026年1月福建语文学考作文分享 - 金马车教育

指尖凝香，静听流年，铺开记忆的书页，酒阑歌犹续，在曼妙的字行间，丰盈了久旱荒芜的岁月。“少年读书，如隙中窥月。”儿时的我沉浸于各种虽无华丽词藻，却丰富有趣的童话故事，总终日缠着比我大几岁的姐姐，央求她给我讲故事。如今想来，这恐怕是我与书最初的结缘。

晨曦微露，初日将升，天刚泛白，吸一口窗外沁人心脾的新鲜泥土气息，伴着晨鸟啼鸣，我独倚窗边，随手翻开一本书，思绪蹁跹：唐诗宋词尽藏文化底蕴，我结识了意气风发、仰天长笑，自诩“我辈岂是蓬蒿人”，身携银剑到“十步杀一人”，拂袖衬青衣、深藏身与名的青莲居士。仿佛看见他豪肠吞酒，七分酿作月光，三分啸成剑气，绣口一吐便半个盛唐。更读懂了心忧天下百姓、抚膺仰天长叹，令座下众人泪落纵横的子美，他发出“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的喟叹，是那个心怀黎民的少陵野老。在书中，我还遇见了怒发冲冠的岳飞、千古风流的苏轼……中华五千年古典诗词文学的魅力，塑造了我的灵魂。

骄阳当空，午间燥热，时不时吹来一阵热风。捧一杯香茗，执一本书，敛去往日急躁的心性。在历史的长河中，追溯前人奋进的身影：识得担薪行吟的朱买臣，认得持杆诵经、不觉潦水流麦的高凤，更看见凿壁偷光、深夜苦读的匡衡。我终于明白，为何有人甘以粗布裹生涯，只因“腹有诗书气自华”。前人读书条件的艰苦，更塑造了我坚韧的性格。

午后闲暇，乘凉于树荫下，阿婆轻摇蒲扇。我捧一本书，静享岁月。在烧红的天边，看见了刘十三：暮风掠过麦浪，远方山巅衔住落日，霞光无声蔓延，那个鲜活的世界，仿佛就在眼前；在青山翠竹、花自开水自流的古朴乡村，天真无邪、情窦初开的翠翠，正站在渡口眺望。没有尘世的喧嚣，书中的世界，真切地铺展在我眼前——书，构筑了我的精神天地。落日余晖将散，浅浅月轮尚未升空，我拾起书，想起夕阳里的那些文字……

“读书是世间第一等美事”，是古人把墨香揉进岁月的喟叹；“化书为识能气象万千”，是成长里将纸页温度酿成自身锋芒的密钥。于我们而言，读书是往精神的土壤里播撒星子，化识是让星子燃成照亮前路的光，二者相织，方得青春的锦缎。

读书是沉淀的功课，是把他人的智慧，织进自己的肌理。伏案读《赤壁赋》时，“白露横江，水光接天”原是书页上的墨痕，后来却成了我烦躁时，能在心里铺开的一片清旷；初学几何时，“逻辑链”本是课本里陌生的概念；后来解题时，我却能循着这一思路，把复杂难题拆解成清晰的步骤。或许这便是读书的意义：它让我们把诗词的意趣、数理的严谨，都攒成自己的底色——若无这一捧捧墨香的沉淀，我们如何接住“落霞与孤鹜”的浪漫，又如何破开公式里藏着的谜题？

可只把书当“藏品”，墨香便会成了封尘的气息。唯有化书为识，才是让沉淀的星子亮起光来。老师常叮嘱我们要举一反三、融会贯通，正是要求我们将书本上的理论知识转化为自身的认知与技能。我曾写作文总显干瘪，直到把《兰亭集序》里的“俯仰之间”，化作自己对青春“忽而已”的感慨，文字里才浸出了温度——这“化识”的过程，是把书里的字，长成自己的骨；是把他人的悟，酿成自己的声。

站在学业的渡口，我们更该懂：读书是“收”，让我们沉下心，把零散的知识织成细密的网；化识是“放”，让我们抬起眼，用织好的网，捕生活里的光。读诗时攒下的“静气”，能帮我们在刷题时稳住心神；解题时练出的“锐气”，能帮我们在抉择时敢闯敢试。

读书是织锦的线，化识是引锦的光。我们以书为枕，沉淀每一寸认知；以识为翼，舒展每一分成长。待墨香与锋芒相织，青春自会有万千气象。