圆圈之外

吴伟平

阅读下面的材料，根据要求写作。

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少?

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要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

圆圈之外

古希腊哲学家芝诺曾提出一个著名的'知识圆圈”理论，大意是，人的知识好比个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的，知道的越多，圆圈就越大，未知的也就越多。现在，互联网、人工智能为我们画的圆圈越来越大，这就意味着，虽然越来越多的问题得到了解决，但圆圈之外的问题也越来越多了。

当然，我们首先要解决圈里的问题。

庄子说:“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已!”人生是有限的，但知识是无限的，虽然仅凭有限的人生无法追求无限的知识，但这并不能阻止我们先解决圈内的问题，再去探索圆圈之外更大的空间。知识越渊博，所接触的未知面就越广，疑问就越多，但这不是我们放弃求索的理由。因为无知会让我们变得无所畏惧，认知水平越低的人，越不能认清自己知识之圆的形态--这种建立在什么都不懂，却不会认识到自己无知上的自以为是是多么可怕。

知识无限、问题变多，有什么关系!人生代代无穷已，一浪更比一浪高。在时间长河里，人类正是在不断寻求答案的过程中奋然前行的。活在当下，解决当下的实际问题，正视当下自身的无知，这是我们首先要做的。

但圆圈之外，是更加丰富多彩的世界。

如果没有对圆圈之外世界的向往，何来互联网、人工智能?人类创造这些工具，既是为了利用它们解决现有问题，更是为了以它们为媒介，进一步探索圆圈之外的世界但工具毕竟是工具，其本身也存在诸多问题需要不断地进化。科技的价值不能仅仅停留在提供答案这一点上，那种以为依靠工具就能解决所有问题的人，是无知可笑的，像得了严重的“中二病”。

虽然随着圆圈的扩大，未知的世界也会扩大，但我们应该像孔子那样，持有积极的知识观。孔子虽然始终保持谦虚之姿，但也曾说“空空如也。我叩其两端而竭焉”，他认为，学习者应该达到一种看似无知，实际上却无所不去知的学习境界。

而要达到这一境界，学习者首先便要明确自身已知与未知的边界，千万不要以为“百度”能“渡”你穿越浩瀚无边的知识海洋。

人生就是一场过程充满惊喜、终点尚未可知的旅行。创造工具，追求答案，继续求索，享受旅行中思考的乐趣和成长的喜悦，发现圆圈之外的广阔，岂不快哉?