九年级语文训练：题弟侄书堂

吴伟平

1. 古诗文默写
学校将组织一次“逆境是否有利于成长”主题的辩论赛。正方的立场是“逆境有利于成长。”他们准备从古诗文中探寻“逆境与成长”的关系，为辩论赛搜集论据，请你根据所学知识，仿照示例，帮助他们补全表格。(8分)
内涵 古诗文名句 出处
心有希冀，勇毅前行 ①____，②____。 李白《行路难（其一）》
新旧更替，满怀希望 ③____，④____。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
矢志向上，勇攀顶峰 ⑤____，⑥____。 杜甫《望岳》
⑦____ ⑧____ 《孟子》三章
2. 语段综合
春回大地，万物竞发。春的力量，在于破冰向上的勇气与生长而出的蓬勃。而青春，恰如这蓬勃的春天，拥有着乘风破浪的姿态，承载着不负韶华的担当。这份力量，不仅在广①（mào）天地间孕育，更在少年心中昂扬。在操场，我们追风逐梦，挺直脊梁，用奔跑书写勇往直前的篇章；在教室，我们脚踏实地，孜孜不倦，以积蓄迎来厚积薄发的时光。少年，当摒弃浮②（zào），用奋斗诠释“一年之计在于春”的真③（dì），在青春的赛道上奋力疾驰。纵使前路未必（      ），只要心中有光，就能以气冲斗牛的豪情不负这大好春光和这飞扬的青春。
(1) 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。(3分)
①____ ②____ ③____
(2) 文中画波浪线的句子有语病，请将修改句子写在横线上，不改变原意。(3分)
(3) 根据下面的提示，在文中括号内填入成语：__________（3分）
成语释义：本义指平坦得像磨刀石，常用于形容大面积地形平坦的景象，也可比喻人的性格直率坦然、行事光明磊落。
(4) 下列是校园文学社社刊《春语》征稿时，同学们提交的投稿附言，其中表达得体、使用正确的一项是（ ）(3分)
A. 编辑老师您好！《雪落哈尔滨的清晨》已完成，这是鄙人倾尽全力之作，惠存于此，望能激发大家的创作灵感。
B. 编辑老师好！我的习作《那抹向阳的绿》，文章还不够成熟，烦请费心审阅，若能录用，便是对我最大的鼓励，我也一定会更加努力的。
C. 各位编辑：拙文《奔跑的青春》，表达了我对春日晨光的高见，望能赏光，非常感谢。
D. 老师好！虽然我的作品《春日随想》水平有限，但我也会继续赐稿不吝赐教的，为《春语》增添光彩。
成长阅享·名著解读
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重要他人（significant others）
是心理学和社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。“人类是天生的社会性动物。”人类的社会性决定了个体不能脱离群体单独存活。个体时刻处在他人的影响过程当中。我们生活当中那些对自己有着重要影响的人，作用尤为显著。
中文名 重要他人 时间 1953年
外文名 significant others 著作 心灵、自我与社会
创始人 米德（Mead，G.H.） 主要领域 心理学、社会学
3. 从下面三个选项中任选一个，结合情节内容谈谈你对“重要他人”的理解。(6分)
A. 《朝花夕拾》藤野先生
B. 《西游记》唐僧
C. 《简·爱》谭波儿
成长感悟·阅读理解
（甲）题弟侄书堂
唐·杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注释】杜荀鹤，字彦之，自号九华山人，杜荀鹤少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自号“江湖苦吟士，天下最穷人”。
（乙）
秦淮海云：“予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤，自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎数终掩卷茫然复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
余每见朋友中有目成诵者，究竟反一无所得；亦有终日孜孜，才能数行者，而到底称为学人。谚云“将勤补拙”，又云“聪明反被聪明误”，皆至切当语。然余又尝谓不勤者，必非真敏者也。天下惟大聪明人，自然知学问之益。
（选自吴应箕《读书止观录》，有删改）
【注释】①暗疏：默写。②旬朔：十天一月。③惩艾：惩戒。④孜孜：辛勤劳作的样子。勤劳不懈的样子。
4. 参考表格提示的方法，解释加点字。(3分)
文言字词 方法指引 字词解释（填文字）
然负此自放 课内迁移：负势竞上，互相轩邈 (1)____
殆不如曩时十一二 查阅字典：①危险；②大概；③几乎 (2)____
自然知学问之益 成语联想：受益匪浅 (3)____
5. 丙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”标示。(3分)
每 阅 一 事 必 寻 绎 数 终 掩 卷 茫 然 复 不 省
6. 下列对甲诗的理解和分析正确的一项是（）(3分)
A. 首联点明侄子在乱世中守礼法、勤勉修业，字里行间流露出诗人的赞赏之情。
B. 颔联重视修身立德，“虽在”“常修”两句，于对比之中既明弟侄的勤勉好学，更显其高洁品格。
C. 颈联由人写到书堂之景，情景交融，充满诗情画意，主要表现侄子远离尘嚣、悠然自得的隐逸状态，暗示其已无意于刻苦攻读。
D. 此诗的语言通俗浅近，平易自然，质朴之至，表达了对后辈的劝勉。
7. 请将画横线线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1) 故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
(2) 然余又尝谓不勤者，必非真敏者也。
8. 乙文结尾，吴应箕说“天下惟大聪明人，自然知学问之益”。你认为秦淮海和杜荀鹤二人是“大聪明人”吗？请结合以上古诗文简要分析。(6分)
作文


请根据你对以上漫画的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：(1)依据漫画的整体意思立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得泄露个人信息；(4)不少于600字。

吴伟平

语文试卷完整版答案

一、古诗文默写

1.①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海
③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春
⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小
⑦生于忧患，死于安乐
⑧然后知生于忧患而死于安乐也

二、语段综合

(1)①袤 ②躁 ③谛
(2)修改：青春，恰如蓬勃的春日，拥有乘风破浪的姿态，肩负不负韶华的担当。
(3)坦荡如砥
(4)B

三、名著阅读（重要他人）

示例A（藤野先生）：藤野先生正直热忱、毫无民族偏见，认真教导鲁迅，关心他的学业，尊重他的人格，唤醒鲁迅的爱国良知与人生追求，是改变鲁迅人生方向、塑造精神品格的重要他人。

示例B（唐僧）：唐僧心怀慈悲、坚守道义、执着西行，以信念约束悟空野性，引领师徒一路向善坚守初心，指引团队修成正果，是孙悟空成长路上的重要他人。

示例C（谭波儿）：温柔善良、公正慈爱，安慰苦难的简·爱，给予她温暖、尊严与教养，滋养她纯净高尚的灵魂，陪伴简·爱成长，是她人生重要他人。

四、文言文阅读

4.(1)依仗、凭借 (2)大概 (3)益处、好处
5.每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/复不省
6.C

7.(1)所以即使十分勤奋刻苦，学业也常常因为健忘而荒废。
(2)但是我曾经说过，不勤奋用功的人，一定不是真正聪慧的人。

8.两人都是大聪明人。
杜荀鹤身处贫寒乱世，依旧坚守道义、勤学惜时，明白年少苦读受益终身，懂得勤学修身；秦淮海年少恃才懈怠，后来醒悟自省，懂得勤奋远胜天资，明白治学真谛。二人都洞悉读书与成长之道，皆是真正的大智慧之人。

五、作文立意参考

题目：《互助温暖，岁月温柔》
中心：人与人彼此付出、相互体谅、知恩感恩、双向奔赴，平凡相处尽显温情，善良与陪伴温暖人间。
记叙文·800字（丰子恺漫画《你给我削瓜，我给你打扇》）

双向温柔，岁岁心安

夏日蝉鸣聒噪，暑气弥漫街巷，老院树荫婆娑，藏着世间最朴素动人的温情。你为我细心削瓜，我为你轻轻摇扇，一来一往，彼此善待，平淡岁月便满是清凉与温柔。

儿时盛夏，酷暑难耐，老屋没有空调，只有一把老旧蒲扇，和清甜爽口的西瓜。每到午后，奶奶总会搬来竹椅，坐在树荫下，慢慢切开冰镇西瓜。她指尖灵巧，细心削去瓜皮，剔除瓜籽，把最清甜软糯的瓜肉一块块递到我手中。阳光透过树叶缝隙洒落，映着她温柔眉眼，汗水顺着鬓角悄悄滑落，她却毫不在意，只笑着看我吃得满心欢喜。

我捧着甘甜西瓜，清凉沁入心脾。看着奶奶额头晶莹的汗珠，看着被烈日晒红的脸颊，我便拿起身旁蒲扇，踮起脚尖，轻轻为她扇风。一下，又一下，晚风伴着蒲扇轻轻摇晃，吹散燥热，送来清凉。奶奶笑着摸摸我的头，眼里满是暖意。小小的举动，没有惊天动地，却满是双向奔赴的温柔。

人与人之间最好的关系，从来都不是单方面索取，而是彼此付出，互相体谅。家人之间如此，邻里之间亦是如此。邻家阿姨常常帮忙照看孤单的我，我也会把家中瓜果分享给她；同学遇到困难，我伸手相助，我陷入迷茫时，朋友也不离不弃。世间温暖从来都是相互传递，你予我一份善意，我还你一份温柔。

生活从不是独自前行，孤单跋涉。一份关怀，一份陪伴，一次相助，一次感恩，就像夏日里清爽瓜果，像微风里轻柔蒲扇。你用心待我，我温柔护你；你赠我清凉，我予你心安。

岁月漫长，人间烟火。一份双向的善意，温暖岁岁年年。懂得互相成全，彼此珍惜，平凡日常也熠熠生辉，寻常时光也温柔绵长。人心换人心，真心暖真心，这份朴素纯粹的美好，便是世间最珍贵的幸福，相伴岁岁安然，温暖岁岁流年。
议论文·800字（同漫画立意）

互惠相守，方得人间温情

丰子恺一幅《你给我削瓜，我给你打扇》，寥寥几笔，道尽处世真谛。人与人相伴于世，从来不是单向索取，而是彼此付出、双向奔赴。懂得互惠互助，真诚相待，方能温暖岁月，丰盈人生。

互帮互助，双向感恩，是亲情长久的纽带。家人相伴一生，父母悉心呵护我们长大，操劳一生，默默付出所有。我们应当懂得孝顺感恩，体贴关怀，回报温情。长辈悉心照料晚辈，晚辈温柔陪伴长辈，一来一往，温情不绝。亲情从不是理所当然的付出，而是相互珍惜，彼此善待，家才温暖和睦，幸福绵长。

以诚相待，彼此回馈，是人际交往的基石。世间所有真挚情谊，都离不开相互付出。一味索取不懂回报，终将疏远冷漠；一味付出不懂珍惜，终究疲惫心酸。与人相处，待人友善，乐于助人，懂得感恩回馈。你赠他人善意温暖，他人予你真心相伴，互帮互助，和睦相处，人与人之间才会温情满满，世间才满是美好。

互惠相守，守望相助，更是社会前行的力量。一方有难，八方支援；陌生人彼此温暖，陌生人互相扶持。平凡人默默奉献，守护者无私付出，大众心怀感恩，回馈社会。医者守护生命，教师浇灌成长，普通人彼此温暖。正是这份双向善意，汇聚成人间大爱，让社会温暖有序，让岁月安稳祥和。
人心都是相互的，温暖亦是相通的。没有无端的付出，也没有永恒的索取。你温柔待人，世界便温柔待你；你懂得感恩回馈，温情便常伴左右。削瓜是心意，打扇是深情，往来有礼，相处有心。
人生在世，相处之道不过真心互换。以善意相待，以感恩相守，彼此成全，双向温暖。不负相遇，不负真心，互帮互助，温暖同行，方能行稳致远，共赴岁岁芳华。