初中阅读和写作技法技巧

吴伟平

初中阅读和写作技法技巧

1.环境描写的方法

①修辞手法

②动静结合、虚实结合

③多角度描写(听觉、视觉、嗅觉、远近、高低等)

④从心里感觉出发来描写

2.环境描写的作用

①交代故事发生的时间、地点、季节、气候及景物特征等

②暗示社会环境、揭示社会本质特征

③渲染气氛

④烘托人物形象、心情，表现人物性格或品质

⑤推动情节发展深化作品主题

3.概括小说的主要情节

答题顺序: ①开端…… ②发展……③高潮…… ④结局……

4.一篇传记在表现人物上的特点

①根据时间顺序

②侧面烘托人物的形象特点

③选取典型事例

5.小说解题的诀窍

人物、情节、环境、主旨

（当问题涉及到三要素中的任何一个，都应尽力与其他两个要素尤其与主旨相联系思考）

6.小说情节一波三折的好处

①设置悬念，增强文章的可行性、吸引力

②层层铺垫、步步设疑、推动故事情节发展

7.标题作用

①线索作用

②紧扣情节

③突出主人公的形象(品质、特点等)

④紧扣(揭示)主题

⑤制造悬念，吸引读者、激发读者兴趣(构思)

⑥具有象征意味、寓意(内容)

8.小说中的作用题常用答题方法

①制造悬念，埋下伏笔

②巧妙地引出下文，或为下文作铺垫

③推动情节的发展

④增添情趣，激发读者的阅读兴趣

9.分析小说的结尾

①分析出人意料的结尾

A.从结构安排上看，使亚淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量

B.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

C.从内容安排上看，总结、深化、提升主题

②分析令人伤感的悲剧结尾

A.从主题上看，能更好地深化主题

B.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格

C.这种结局令人感动，令人回味，引人思考

③分析令人喜悦的结尾

A.从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的相像空间，耐人寻味

B.从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感

C.从主题上看，这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望④分析戛然而止，留下空白的结尾

好处:留下了“空白”给读者想像，让读者进行艺术再创造

10.细节描写作用

①具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质(凸显人物个性)

②凸现作品的主题

③展示故事情节

④增强艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力(触动读者心弦)

11.人称(人物形象)作用题

①第一人称:叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感

②第二人称:便于感情交流，增强抒情性和亲切感

③第三人称:能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由

12.情节作用题

①交代人物活动的环境

②设置悬念，引起读者阅读的兴趣

③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔

④照应前文

⑤线索或推动情节发展

⑥刻画人物性格

⑦表现主旨或深化主题

13.某句(段)话在文中的作用

①文首:开篇点题照应题目总领全文渲染气氛埋下伏笔设置悬念为下文作铺垫

②文中:承上启下总领下文总结上文呼应前文

③文末:点明中心(散文)升华感情，深化主题(记叙文)照应开头，结构严谨(议论文、记叙类文、小说)照应上文，前后呼应画龙点睛言有尽而意无穷

14.某联描写…的景象有何作用

①描述美景(用自己的话) ①营造…的氛围 ③表达诗人的情感

15.古代战争的特点

肃穆、悲壮、激烈…

16.抒情方式

注:景情关系--以乐景写哀情、以哀景写乐情、以乐景写哀情、以哀景写乐情

①直接抒情

②间接抒情:情景交融、托物言志、借景抒情

17.诗词分类

①咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业(写古迹古人，多用典故)

②托物言志诗:不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中(常有松、竹、梅等意象)

③边塞征战诗:或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝

④羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写)

⑤送别留念诗:或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。

⑥田园山水诗:借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀

⑦即事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意;或讴歌河山

⑧闺围怨闲愁诗:或表达对戍边丈夫的思念，或写春光(青春)易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶

18.描写景物的技巧

①动静结合(衬托、化动为静、以动衬静)

①虚实结合(虚的3类:神仙思性世界和梦境、已逝去之景、设想未来之景之境)

19.诗词鉴赏基本知识点

①语言特点:含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴

②修辞手法:比喻、夸张、比拟、对偶、排比、反复、借代、反问、设问

③表现手法:对比、衬托、象征、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今、虚实结合、动静结合、视觉与听觉相结合

④思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、田园生活的向往、内心豪情、苦无知音的烦闷、乐观、不怕病不服老、渴望为国效力、一生漂泊的沧桑、报国无门、壮志难酬、对友情珍惜、对朝廷不会用人浪费人才之叹、不与世俗同流合污、洁身自好

20.概括景物所营造的氛围特点

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽

21.小说中人称(人物形象)作用答题

①人称本身的作用

②线索作用

③衬托、烘托人物形象或某种心理作用

④形成对比(对照)

22.情节安排基本技巧

①顺叙:按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰

②倒叙:不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜

③插叙:在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满

23.结构作用答题样式

使用的方法+内容+术语(写几点，一般看分值)环境的作用

①交代故事发生的时间地点

②暗示社会环境(时代背景或风土人情)，暗示人物的前途命运

③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格

④渲染气氛、奠定基调

⑤推动情节的发展或作为情节线索(展开情节、转换情节、暗示情节的结束等)

⑥揭示或深化主旨

24.结构作用题

①过渡(承上启下、衔接自然)

②照应(照应前文、后文)

③设置悬念、铺垫(埋下伏笔)

④统领全文、总结上文

⑤深化主题、点题，揭示主题

⑥意料之外，情理之中(欧·亨利式结尾)

⑦开头:统领全文，领起下文;渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔。

⑧文中:承上启下，过渡自然；总结上文，领起下文

⑨结尾:照应前文，卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思

⑩伏笔、悬念:引人入胜，为下文埋作铺垫。

25.词语作用

①形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等，叠词具有音节美的作用

②表达思想倾向、感情色彩等

③精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、亚密方面的作用

④结构性作用，主要指词语在全篇(或段)中的地位和点题。照应、过渡等方面的结构作用

26.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

首先一定要答“不能”，接下来再说原因:

①与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

②该词与上文是一一对应的关系。

③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换

27.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

①动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

②形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

③副词(如都，大都，非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符

28.病句辨析题辑

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑

答题技巧:判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

做题思路通常是:检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，凭借语感。

特别注意以下几种情况:

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用”和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

【答题技巧】

①注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。

②做题思路:检查主干是否缺成分→推敲词语是否搭配→推敲词语有否重复→关联词位置是否正确→并列短语或句子语序是否合理→个别短语有否歧义→句子是否符合逻辑

③善用排除法

29、常见13类病句句子模型

①博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。(并列成分要注意内部排序)

②我国加快了高等教育发展的速度和规模。(并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配)

③该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。(多个句子共一个主语，该主语和各句要都能搭配)

④能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。(考虑正反两面是否照应)

⑤该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。(误把宾语的长定语当宾语)

⑥通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)

⑦《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。(有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅)

⑧县里通知我们15日前去参加培训。(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)

⑨我们要采取措施防止交通事故不再发生。(禁止，防止，忌等有否定味，不需再用否定词)

⑩难道我们不应该不向雷锋同志学习吗?(多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反)

⑪雷锋精神当然应赋予它新的内涵。(有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余)

⑫句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。

⑬有关联词就要注意位置和搭配是否得当。

中考作文指导：初中语文作文的小技巧

初中语文作文写作常用技巧作文在语文科目考试中所占的分数比例是最多的，因此，语文写作在考试中占着很大一部分。很多初中考生在面对作文时不知道该任何下手，其实，语文作文的写作是有一定的技巧性的，把这些技巧应用于你的写作中，就会得心应手。下面是为大家准备的一些语文言语上和写作上的表达技巧:

一、开头常用的5个技巧要写好一篇文章，开头很重要，所谓万事开头难，作文也是如此。起好头，能为下一步文章写作打下一个很好的基础。古人把文章好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人引发无穷遐思的文章开头，更能使你的文章锦上添花。在语文应试作文中，一个好的文章开头往往更能吸引阅卷老师的目光。同时拥有一个好的“凤头”，往往更能激发读者的兴趣，即为下文打下了一个很好的基础。作文开头的方法很多，在此谈谈常见的5个方法。

1、开门见山法。直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。开门见山法的例子:《心灵的镜子》的开篇:“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。”《青春无价》的开头:青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。《友善》“投我以木瓜，报之以琼琚。”早在《诗经》中就有教人友善待人的文章。友善待人，不仅是善待他人，更是善待自己。不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。

2、设置悬念法。指在写作开始提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。如《一次精彩的课外活动》:“上个周六，我们7中的8年级二班发生了‘轩然大波’:一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情……”设置悬念，到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢?读者感到好奇——咦，怎么会那样呢?就很想阅读下去。

3、情景渲染法。也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类描写方法，是记叙文的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟上面的设置悬念有一定的联系。只是，悬念的浓度不大，更偏向于情景的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。如《我对网络的悔和爱》:“啪——”，一记清脆的耳光。男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是我。此事要从头道来——

4、修辞排比法。在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。这种修辞方法，可用于有记叙有议论类的记叙文。这种方法的主要特点就是:连续把有几个象征意义的句子排比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。《他让我明白了作为父亲的坚强》:一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗;一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明;一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。

5、景物开篇法。指开头用自然环境描写，渲染一种特定的氛围，烘托人物的心理，为全文定下感情基调的方法。这种方法适应于在某种环境下发生的某类事情，在开头的时候，不能牵强附会地硬搬环境和景物。具体到写作的时候，要灵活运用。如《秋雨，淅淅沥沥地下着》:“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。

二、记叙文结尾一个小窍门同学们要记住，写什么作文，最后的结尾一般来说是要抒情的。结尾的时候要注意三点?一个再次切题，二是首尾呼应，三是优美的抒情语言。

1、再次切题，其实很简单，把标题内容换汤不换药地重复一下，甚至先说一句:“这就是XXXXXX”，接着再抒情就行了。

2、首尾呼应，要看是什么开头，结尾的时候，如果能把开头的内容回顾一下，就显得更舒畅了。

3、语言优美的道理很简单。语言优美了，抒情才能更动人。这种结尾，最好也用比喻排比句。

文学类作品题型及解法

1、把句子切分为词或短语或分句；

2、分别就这些词或短语或分句追问为什么，然后根据上下文和文章中心寻求作者要表达的意思；

3、体味词或短语所蕴含的情感。

【注】坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文进行理解、概括是最重要的考点，理解范围宜大不宜小。

三、一些特殊语句的作用

1、领起下文、引出下文、埋下伏笔、为下文做铺垫，承上启下的过渡；照应前文，总结前文（全文）、推动情节发展等；

2、渲染气氛、烘托人物的心理（感情、精神品质）、揭示主旨、深化中心等。

答题思路：结构上承上启下（——结合文章内容，如何承上，如何启下）；内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比，突出什么的____的特点；揭示了____的中心；语言上运用____修辞手法，表达了____的特点（感情）

四、句子赏析题的回答方法

1、指出写作特色（修辞手法、动作神态的人物描写方法、表现手法、句式等），语言特色（生动、形象；准确；委婉含蓄等）；

2、指出句子本身表达的意思、思想、情感、态度等。

3、指出句子在上下文中的作用；

4、指出句子对中心表达的作用。

5、答题的格式：这个句子运用____修辞／描写／表现手法／句式／词语（形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语），____写出了＋对象的____特点，表达了以“情感”为主，包括性格、品质和主旨等

【注】如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。答题思路：句子的含义＋表达的感情（含义抓关键词，把作者含蓄的意思用自己直白的话说出来）

附：修辞手法的作用：

①比喻——这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动／化深奥为浅显／化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……

②夸张——这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。

③对比——这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）

④反语——①能显示语言幽默风趣；②起讽刺否定的作用。这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……

⑤对偶——这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……

⑥排比——这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……

⑦设问——这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发……思考（设置悬念）

⑧反问——这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……

⑨反复——这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。

⑩拟人——这个句子运用了拟人的修辞手法，把人物格化，生动形象地表现了(描写了)……，抒发……

五、词语的顺序调换

答题思路：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

六、篇

（一）概括情感具体化的句式:

1.对xxx的xx的感情 ；2.因xxx而xx的感情

（二）概括事件的方法:

1、明确人物；

2、用“人物（为了……而……怎样）做什么”的句式概括。如，女孩为了赚钱看演唱会而卖门票

（三）标题的作用

1、概括文章的内容(《最后一课》)；

2、揭示文章的中心(《敬畏自然》)；

3、提示话题(《谈生命》)；

4、提示行文线索(《背影》)；

5、提示主要人物(《孔乙己》)；

6、引起读者的兴趣。(语言、修辞角度)

（四）标题含义的理解:

1.浅层义（表面所指的内容）；2.深层义（作者实际要表达的精神、思想等）

（五）标题拟定的要求

1、贴切。能概括文章内容，或揭示主题；

2、简洁。一般5字左右；

3、醒目。一目了然；

4、新颖。能吸引读者；

5、深刻。有助于理解中心。

（六）结尾的作用

1、内容上:总结上文(全文)内容。(总结即将说过的内容用简略的语言简单重复概括一下)。

2、思想上:（明确/含蓄）揭示中心（题旨、主旨）。令人深思、给人启示、让人回味。

3、情感上:抒发/升华情感，增加感染力。

4、结构上：①照应（标题、开头、前文），使结构紧密；②交代故事结局，使情节完整。

（七）环境（景物）描写的作用

1、渲染（营造）环境xx气氛（氛围）；

2、衬托（烘托）人物xx的心理（情感、精神品质）；

3、交代故事发生的时间、地点；

4、交代故事发生的背景；

5、暗示人物的命运（如《爸爸的花儿落了》的暗示作用）；

6、推动情节的发展。

（八）开头的作用

1.点题，引出说明的对象（引出议论的话题）；

2.领起下文，引出下文，为下文××作铺垫，为下文××埋下伏笔；

3.设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。

（九）不同人称的作用

1．第一人称：①便于作者抒发真实感情，表达xxx之情；②增加文章的真实性、亲切感。

2．第二人称：面对面地直接诉说，显得亲切，自然，更有利于直接抒发情感。

3．第三人称：使叙事不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。

（十）详略安排的原则

有利于表达中心的材料详写；跟表达中心关系不大甚至没关系的，要略写，甚至不写。

（十一）叙述的顺序

1. 顺叙；2 倒叙（设置悬念，使行文曲折生动）；3.插叙（交代原因，使行文曲折生动）；4.补叙。

（十二）感悟、拓展——谈阅读的看法或体会：

1、用第一人称

2、启示、感悟应从原文中引出来；

3、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，态度要鲜明，不能模棱两可，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。（注意要紧扣文章主旨）

（十二）、文章赏析类题目的回答方法

从文字的内容、情感、结构、语言和写法等方面分点进行赏析。

1.先概括指明各方面的要点；

2.再用优美的语言指出各方面的特点、好处、作用等。

非文学类作品的题型及答题方法

一、指代义：

依据上下文，或重点句确定。

二、词的准确性和严密性：

常体现在修饰限制语上，回答时，一般先解释基本义，再指出其在句中的修饰限制作用（语境义）

三、概括说明文的主要内容

1、方法：抓中心句或关键词，对有关内容加以浓缩。

2、答题方式：事物说明文：说明对象+对象特征（这篇说明文介绍了______的特点。事理说明文：这篇说明文说明了 ________的道理。

3、概括全文的说明内容，分三步进行：

第一，通读全文，分出层次。找出文章介绍了说明对象的哪些方面；

第二，对于外形、大小、色泽等方面可归为特征一点；

第三，用“说明了……”或“介绍了……”的句式表述。

易错点：说明的几个方面找得不全，对文章阅读不细致，要特别注意开头结尾段，尽量在原文找答案。

4、某段的说明内容。第一，找中心句；第二，如果没有中心句，就要分析段落结构，是总分式还是并列式；第三，表述时找对主语。

句式：说明了……的……特征

答题思路：找中心句（总写句）；先确定主语（即说明对象）；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点（尤其注意分号），认真提炼；注意准确概括准确界定。

5、文章从哪几方面进行说明的。第一，找各段中心句；第二，如没有明显的中心句，找过渡句或开头的总说句、结尾的总结句。

三、常见的说明方法及作用

答题方式：本句运用了________的说明方法，生动形象、具体真切、条理清晰地说明了____（内容）。

举例子：具体真切地说明；

作比较：突出强调；

打比方：生动形象地说明；

列数字：准确具体地说明；

引用说明：增强说服力和趣味性；

分类别：条理清楚地说明；

列图表：直观简明地说明；

下定义：简明的揭示特征（本质）。（下定义的公式：要下定义的事物+是……的+该事物的大概概念）

四、说明文的语言

1、修饰、限制性词语

①表态：不能删；

②定性：解释这个词或带词解释句子；（这个词表限定、猜测估计、强调）

③若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）；

④XX词体现了说明文语言的准确性。

注意：据说、传言等。一般答法是：表明下文内容是没有科学依据（确凿事实依据）的，体现了说明文语言的准确性。

据介绍、据测定、资料表明等。一般答法是：表明内容是确凿的，有事实依据的（经科学证实的），具有可信度和说服力，体现说明文语言的准确性。

2、语言生动性

①（运用打比方的说明方法），形象生动地说明了……的事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

②修辞

③口语

五、议论文论点出现的一般位置

1.标题（议论文常用论题或论点作标题）

2.开头段的最后一句；

3.中间的过渡段；

4.结尾。

注意：论点句一定是表明了态度的句子，赞成什么，反对什么应该清清楚楚。注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“所以”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等。

六、论据

用来证明论点的事实根据（包括事实和道理）。解决“用什么来证明”的问题。

①事实论据：包括史实、典型事例、统计数字等。

②道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。

七、论证方法

1、运用举例论证：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点，更具说服力。

2、运用比喻论证：形象生动地论证……的观点，使论证通俗易懂，易被读者接受。

3、运用对比论证：将……和……加以比较，（或从正反两方面进行论述，）突出强调了……的观点。使论证更全面，更周密。

4、运用引用论证：引用……的名言（或引用格言、俗语等），充分有力地论证了……的观点，增强了文章的说服力，更具权威性。

八、探究题的解决办法

1、分别明确所给材料说明/论述的对象；

2、分别概括各材料的要点；

3、思考各材料之间、材料与文章之间的关系

4、答案来自于：①材料的要点；②几则材料共同的要点；③材料与文章的联系点。尽量提取材料和文章里的词或短语来回答，而且每则材料和文章的内容都应有所涉及（否则就不全面）。